那么，讓小孩上才藝教室到底有沒有必要呢？根據(jù)科學家的調(diào)查，人類的左腦負責邏輯推理，右腦則專司藝術發(fā)展，當左腦與右腦形成均衡狀態(tài)時，大腦的功能將增進5至10倍，這種現(xiàn)象可以印證在許多中外有名的科學家身上。例如大科學家愛因斯坦摯愛科學與音樂，諾貝爾物理獎得主李遠哲從小受畫家父親李澤藩的熏陶，科學與藝術的創(chuàng)造其實并沒有太大的不同。

　　專家認為，嬰幼兒天生具有對音樂的靈敏度，而4歲或5歲則是兒童啟蒙的最佳時期，因為這個階段的兒童對外界具有強烈的好奇心，并急切學習各項“操作”與“控制”的技能，同時他們也喜好模仿，若能善加引導這個能力，兒童便可以透過模仿家長或老師，自然地學習藝術。

　　所以啰，讓孩子親近藝術愈早愈好！但是現(xiàn)在的家長工作繁忙，無暇陪子女親近藝術，也缺乏這方面的專業(yè)技能，因此具有口碑的才藝教室便成了最佳寄托。目前大部份的才藝教室是從4歲開始教學，主要是基于孩童身體機能發(fā)展的考量，這個時期的孩童開始使用大肌肉，也可以聽得懂大人的指示了。

　　專家指出，若是學校課程能發(fā)掘出學生的藝術性向，并且加以培養(yǎng)，那當然是最好不過；但是以目前的師資來看，專業(yè)素養(yǎng)可能稍嫌不足，或是因為課業(yè)太繁重，而在藝術教育有所疏失，此時才藝教室正好可以補其不足。在信息爆炸的社會里，唯獨藝術的信息卻很貧乏，加上藝術需要親身實踐，才能體會其中的美感經(jīng)驗，父母若能提供機會讓子女“學藝術、玩藝術”，可以幫助孩子在五光十色的社會中，自己找出一套心靈開闊的生活方式。

　　也許有的父母覺得，要學的東西那么多，學藝術只是“陶冶性情”，看起來好象比較“沒用”，所以等孩子長大一點再學沒關系。對此專家強調(diào)，學藝術和學語文一樣，都有一個關鍵期，錯過了這個時期，長大以后再學就會比較辛苦。小孩子若是喜歡畫畫，從小就讓他涂鴉，引導他畫畫的技巧，那么未來他就能自然進入繪畫欣賞的領域，甚至成為畫家。反之，如果等到孩子長大成人后才提筆，那么一定連一個圖都畫不好，在成就感低落的情況下，很容易把繪畫拒之千里外，更遑論成為畫家了。所以還是盡早讓孩子親近藝術更好些。