丫丫現(xiàn)在講話輕聲細(xì)語,不急不慢,發(fā)音也十分標(biāo)準(zhǔn),被小區(qū)的阿姨們稱為“講話很好聽的小姑娘”。小區(qū)的叔叔阿姨們都喜歡和丫丫聊天。 有小寶寶的媽媽們都來向我取經(jīng),問我是怎么樣教寶寶的,說話如此清晰有條理。不僅吐字清楚,表達(dá)也很到位。 現(xiàn)在回想起來,值得一提的應(yīng)該算是和丫丫的交流。我們除了很及時(shí)地應(yīng)和丫丫的交流,有一點(diǎn)很重要,就是如何用她可以理解的方式和她交流。用一個(gè)詞來形容,就是輕聲細(xì)語。 其實(shí)在和寶寶的交流中,我們每個(gè)爸爸媽媽都不知不覺地采用了一種獨(dú)特的方式和寶寶交談,這種方式同我們和成年人,或是大一些的孩子交談的方法不同。我們會不由自主地提高音調(diào),整整提高八個(gè)音度。這里的音調(diào)不是分貝,而是音階,也就是聲音變得更加纖細(xì)。同時(shí)我們說話的速度也會跟著放慢,并更有節(jié)奏感。 這種聲音更像是在唱歌,而不是在說教。 正是我們這種說話的方式,在寶寶前期的語言學(xué)習(xí)中起著重要的示范作用。 著名的兒科和行為學(xué)家潘普塞克教授認(rèn)為,提高音調(diào)旨在告訴孩子“注意了,我要和你講話”。但同時(shí),提高的音調(diào)很接近嬰兒自己發(fā)聲的音調(diào),可以吸引孩子進(jìn)行模仿。 現(xiàn)在想來,之前和丫丫的對話都顯得十分幼稚,因?yàn)楹脱狙窘涣鳎嗟氖俏业淖匝宰哉Z,丫丫只能在我的“獨(dú)白”中去理解語言的涵義。 我看到丫丫張開小嘴巴打哈欠的時(shí)候,會輕聲地問:“呀,丫丫是不是累了呀?想睡覺了嗎?”如果聽到丫丫“嗯……嗯……”地用同樣的聲調(diào)發(fā)出聲音的時(shí)候,我也會學(xué)著她一樣“嗯……嗯……”地回應(yīng)著。 輕聲地在丫丫身邊耳語能給她帶來很大的安全感。 有時(shí)候丫丫從夢中驚醒,她會突然哭泣,我會蜷著身子躺在她身邊,輕輕地耳語道:“丫丫不哭哦,乖……媽媽就在身邊呢……媽媽拍拍丫丫睡好不好?”丫丫已經(jīng)熟悉了我的聲音,聽到我這樣說話,就知道我在她身邊,加上我輕撫她的胳膊,她自己就安然入睡了。 丫丫搞破壞的時(shí)候我只是像和她玩耍一樣,模仿她搞破壞的樣子,細(xì)聲地說:“呀,看啊,丫丫又扔小兔兔啦……鳴嗚嗚……小兔子哭啦……真疼。"丫丫有時(shí)看著我在抱著小兔子,也不禁開始好奇我的舉動,突然間停下來觀察我的一舉一動呢。 看吧,和寶寶輕聲說話可以解決很多棘手的問題。 和寶寶輕聲說話,能夠讓寶寶慢慢理解詞匯和語言的意義。 丫丫起床的時(shí)候、吃飯的時(shí)候、拉便便的時(shí)候、洗澡的時(shí)候,甚至只是一個(gè)小動作,我都會跟她輕輕重復(fù):“丫丫該起床啦!”“這個(gè)是丫丫的小碗,我們該吃飯啦!”“丫丫便便嘍……”“給丫丫擦擦小屁股……”“我們用寶寶沐浴露,起泡泡……”等等。 總之,每時(shí)每刻用寶寶可以理解和接受的輕聲細(xì)語來與寶寶交流。 大學(xué)者別林斯基說:“充滿愛情的語言,使無可反駁的勸說好似熊熊烈火發(fā)出光和熱,而聽到這種語言,心中感到暖洋洋的,會使心情舒暢;但缺乏愛情的語言,也就會把顛撲不破的一些真理,搞成冷酷的、僵死的訓(xùn)誡,因此語言對意識和情感的影響顯得軟弱無力! 可見,充滿愛的輕聲對話,能給寶寶帶來多么巨大的語言學(xué)習(xí)的推動力。 發(fā)音清楚。輕聲細(xì)語并不代表吐字不清,發(fā)音含糊。寶寶雖然還聽不懂你說話的意思,但一個(gè)良好的語言環(huán)境很重要,這將影響寶寶未來吐字的清晰度。 用詞準(zhǔn)確。爸爸媽媽要盡量準(zhǔn)確用詞,寶寶聽到的詞越準(zhǔn)確,他使用詞匯的準(zhǔn)確度也會越高。寶寶需要聽你正確發(fā)音,因此從開始和她講話起就要用正確的字來表述。 句子要短。寶寶不懂得長句的解釋或深?yuàn)W的字,如果他不了解你的話,他可能就不聽了。 時(shí)刻保持。時(shí)刻保持輕聲細(xì)語,不僅是在寶寶安靜睡覺時(shí),還有寶寶嬉鬧時(shí)、吃飯時(shí)、哭泣時(shí)……讓寶寶覺得你對她的愛始終如一。如果寶寶有讓你發(fā)火的地方,也別對他大吼大叫,那樣會嚇到寶寶,讓他產(chǎn)生膽怯的心理…… 和寶寶輕聲說話,讓寶寶在一個(gè)充滿愛的環(huán)境下成長,才能把寶寶培養(yǎng)成為一個(gè)性格良好、吐字清晰、輕聲細(xì)語的禮貌寶寶,也能讓他在今后的工作和生活中成長為一個(gè)平易近人的人。 |
GMT+8, 2024-12-22 18:50