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    義烏網(wǎng) 首頁(yè) 親子 新生兒(0-1月) 查看內(nèi)容

    兒童的發(fā)育指標(biāo)

    2011-7-23 08:49

    摘要: 一 概論:生長(zhǎng)是指小兒整體和各器官的長(zhǎng)大,是表示機(jī)體在量方面的增加;發(fā)育是指細(xì)胞組織,器官功能的成熟和機(jī)體能力的演進(jìn),表示質(zhì)方面的變化。二者緊密相關(guān),不能截然分開(kāi)。

    三  認(rèn)知發(fā)展

    (一)感知覺(jué)的發(fā)展:

    1 視覺(jué):新生兒視覺(jué)在15—20厘米范圍內(nèi)最清晰,能看見(jiàn)距離為60厘米。2個(gè)月可協(xié)調(diào)的注視物體。頭眼協(xié)調(diào),3個(gè)月頭眼協(xié)調(diào)較好,4—5個(gè)月認(rèn)母。1—1歲半能注視3米處小玩具,1歲半—2歲兩眼調(diào)節(jié)好視力為0.5,5歲為0.6—0.7,6歲達(dá)1.0.

    2. 聽(tīng)覺(jué):胎兒后期已有聽(tīng)覺(jué),新生兒聽(tīng)力相當(dāng)良好,3個(gè)月找聲源,6個(gè)月區(qū)別父母聲音,喚起名有反應(yīng),8個(gè)月聽(tīng)懂自己名字,4歲聽(tīng)覺(jué)發(fā)育完善。

    3. 嗅覺(jué)和感覺(jué):新生兒出生時(shí)基本發(fā)育成熟。

    4. 皮膚感覺(jué):包括觸覺(jué).痛覺(jué).溫度覺(jué)和深感覺(jué)。新生兒均已存在。

    5. 知覺(jué):是人對(duì)事物的綜合反應(yīng)。5—6個(gè)月時(shí)隨動(dòng)作能力的發(fā)展及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作,通過(guò)看.咬.摸等動(dòng)作了解物體屬性。1歲末有空間和時(shí)間知覺(jué),3歲辨上下,4歲辨前后,4—5歲有時(shí)間概念,5歲能辨自身左右。

    (二)注意力與記憶力的發(fā)展

    1 注意力分無(wú)意注意和有意注意

    無(wú)意注意:沒(méi)有預(yù)定的目的,自然而然發(fā)生的。新生兒,嬰幼兒期和學(xué)齡前期以無(wú)意注意為主。

    有意注意:指自覺(jué)的有目的的,需付出意志努力的注意。5—6歲才能較好控制注意力,集中時(shí)間約15分鐘,7—10歲20分鐘,10—12歲25分鐘,12歲以后30分鐘。

    2 記憶:包括識(shí)記,保持和回憶。學(xué)齡期兒童記憶力較強(qiáng)。

    四 心里社會(huì)發(fā)展

    (一)語(yǔ)言的發(fā)展:

    語(yǔ)言是表達(dá)思維,觀念等的心里過(guò)程,與智能有直接的聯(lián)系。語(yǔ)言發(fā)展經(jīng)過(guò)發(fā)音、理解和表達(dá)三個(gè)階段。

    1.     語(yǔ)言準(zhǔn)備階段(出生—1歲)1~2個(gè)月發(fā)喉音,6個(gè)月發(fā)輔音,7~8個(gè)月發(fā)“爸爸”“媽媽”等語(yǔ)音(無(wú)意識(shí)),10個(gè)月有意識(shí)叫“爸爸”媽媽”。

    2.     理解語(yǔ)言階段(1~1歲半),通過(guò)視、觸、體位感對(duì)物體及事物的了解。

    3.     表達(dá)語(yǔ)言階段(1.5~3歲),先說(shuō)單詞,到組成句子等。

    (二)情感的發(fā)展

    2個(gè)月表現(xiàn)看到母親表示高興,6個(gè)月能辨認(rèn)陌生人,表現(xiàn)對(duì)母親的依戀。9—12個(gè)月依戀情緒達(dá)到高峰,2歲開(kāi)始情感日漸豐富和復(fù)雜,學(xué)齡前期小兒能有意識(shí)控制自己的情緒。

    小兒心理社會(huì)發(fā)展的5個(gè)階段及其在護(hù)理中的應(yīng)用:

    1. 信任---不信任期(嬰兒期):與父母建立信任感,學(xué)習(xí)愛(ài)與被愛(ài),也是本人對(duì)外界和他人基本信任感的來(lái)源,是信心的來(lái)源。護(hù)理此期小兒時(shí),應(yīng)注意及時(shí)滿足嬰兒的各種需求,提供安全感和撫愛(ài)。在治療中盡量減輕疼痛。

    2 .自主---羞愧或疑慮期(幼兒期):父母對(duì)合理的自主行動(dòng),應(yīng)給于支持。避免過(guò)分干預(yù),嘲笑,否定和斥責(zé)。

    護(hù)理此期兒童,要多給與贊賞,鼓勵(lì)。

    3. 主動(dòng)---內(nèi)疚期(學(xué)齡前期):此期小兒活動(dòng)能力加強(qiáng),有好奇心和探索精神,易模仿。此期兒童心里社會(huì)發(fā)展取決于父母對(duì)孩子自創(chuàng)活動(dòng)的反應(yīng)。要耐心解答孩子提出的問(wèn)題。

    護(hù)理此期兒童時(shí),要對(duì)小兒有益的主動(dòng)行為加以贊揚(yáng),接受他們的合理要求,傾聽(tīng)他們的感受,回答他們提出的問(wèn)題。

    4. 勤奮—自卑期(學(xué)齡期):是成長(zhǎng)中決定性階段。在孩子完成任務(wù)或活動(dòng)時(shí)多給予獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng),不要給予嘲笑和傷害。

    5 .自我認(rèn)同---角色紊亂期(青春期)

    承擔(dān)社會(huì)角色,追求個(gè)人價(jià)值觀,建立自我認(rèn)同感。

    護(hù)理此期青少年時(shí),要讓他們參與討論問(wèn)題,談?wù)摳惺,?duì)他們某些決定給予支持和贊賞,尊重他們的隱私,安排他們與同齡人在一塊交流。

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