義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，是隸屬于義烏市職業(yè)教育集團(tuán)的一所全日制公辦中等職校。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班87個(gè)，中職學(xué)生3000余人，教職員工300余人。近年來(lái)，學(xué)校緊扣“辦好人民滿意的職業(yè)教育”的時(shí)代脈搏，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)、高質(zhì)量發(fā)展為核心、專業(yè)建設(shè)為主線、機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)企業(yè)、深化產(chǎn)教融合，全力培育區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

校園治理從分治走向共治 繪制校園“新楓景”

黨建領(lǐng)航，發(fā)揮黨組織的“主心骨”作用。義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)校將黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、立德樹(shù)人全過(guò)程，以“黨建+教學(xué)、黨建+德育、黨建+保障、黨建+安全”的培育思路，把“國(guó)貿(mào)工匠，共創(chuàng)美好”黨建品牌內(nèi)涵建設(shè)融入改革發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，積極構(gòu)建“政治、法治、德治、自治、共治、智治”和“現(xiàn)代化、項(xiàng)目化、標(biāo)準(zhǔn)化”的“六治三化”現(xiàn)代科學(xué)治理體系；積極推進(jìn)“廉潤(rùn)國(guó)貿(mào) 創(chuàng)享美好”清廉品牌建設(shè)、加強(qiáng)技術(shù)賦能教與學(xué)、加強(qiáng)數(shù)字資源創(chuàng)新應(yīng)用和辦事智能管理，先后獲得浙江省清廉學(xué)校示范校、省中職優(yōu)秀黨建品牌、省職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校、金華市依法治校示范校等榮譽(yù)。

“家校社”聯(lián)合治理，探索“護(hù)校安園”新路徑。學(xué)校以“教育為先、預(yù)防為主、整治為輔”為原則，創(chuàng)建全省首家校警聯(lián)合工作室，“家校社”聯(lián)動(dòng)組建糾紛事件處置調(diào)解聯(lián)盟，提高重點(diǎn)事件整治力度、突發(fā)情況響應(yīng)速度、矛盾問(wèn)題協(xié)調(diào)滿意度，護(hù)航教育高質(zhì)量發(fā)展。校警聯(lián)合工作室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)受到省市主管部門(mén)的高度贊賞和肯定，并得到了中央電視臺(tái)、人民公安報(bào)等主流媒體的全面報(bào)道，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。去年，由浙江省教育廳、公安廳主辦的浙江省校警聯(lián)合工作室現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)校召開(kāi)，復(fù)制推廣校警聯(lián)合工作室，有效實(shí)現(xiàn)了“楓橋式”樣板學(xué)校。

育人模式從單一走向多元 打造協(xié)同育人“強(qiáng)磁場(chǎng)”

聚焦立德樹(shù)人，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建“校企共育平臺(tái)、家校聯(lián)動(dòng)平臺(tái)、活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、技能展示平臺(tái)、志愿服務(wù)平臺(tái)”，以“德育+教學(xué)+管理+文化”的四輪驅(qū)動(dòng)模式，推動(dòng)“勞動(dòng)創(chuàng)享美好”德育品牌建設(shè)；以“課程、活動(dòng)、管理、文化”四位一體，圍繞“一團(tuán)一策、一團(tuán)一師、一團(tuán)一品”開(kāi)展活動(dòng)，搭建多樣化平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)。近三年，學(xué)生注冊(cè)志愿匯平臺(tái)1000余人，開(kāi)展了美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、疫情防控志愿服務(wù)等綜合實(shí)踐活動(dòng)70余次，開(kāi)展魅力實(shí)踐周活動(dòng)69次，學(xué)校朝曦志愿服務(wù)大隊(duì)被評(píng)為義烏市青年文明號(hào)。

匯聚多元社會(huì)資源，建設(shè)多層次育人平臺(tái)。以“政校合作、服務(wù)地方、區(qū)域輻射、資源共享”為理念，通過(guò)政府部門(mén)、學(xué)校專業(yè)聯(lián)盟、校企生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的方式，形成共建運(yùn)行機(jī)制、共營(yíng)實(shí)訓(xùn)基地、共享實(shí)踐成果的“三共引領(lǐng)”態(tài)勢(shì)。圍繞技能提升，學(xué)校積極與行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)多方協(xié)作聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，打造職教集團(tuán)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等產(chǎn)教融合平臺(tái)，共建產(chǎn)教融合教學(xué)發(fā)展中心。

近年來(lái)，學(xué)校成功申報(bào)國(guó)家級(jí)雙實(shí)雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)汽修實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)產(chǎn)教融合“五個(gè)一批”建設(shè)項(xiàng)目、省中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地暨職業(yè)體驗(yàn)基地、金華市第一家國(guó)際金鑰匙學(xué)院、卡樂(lè)福新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地、集團(tuán)附屬幼兒園實(shí)訓(xùn)基地等。其中，“義學(xué)空間-烏傷驛站”作為典型被評(píng)為浙江省文化和旅游廳開(kāi)展的首批文化基因解碼成果轉(zhuǎn)化利用示范項(xiàng)目。

專業(yè)建設(shè)從淺嘗走向深耕 筑牢教改“奠基石”

完善教師發(fā)展機(jī)制，培育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校抓牢教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵，堅(jiān)持“建設(shè)有規(guī)劃、內(nèi)容有實(shí)效、專家有指導(dǎo)、科研有方法、發(fā)展有保障、活動(dòng)有平臺(tái)”，將“校本集訓(xùn)、綜合研訓(xùn)、專家培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合，逐步形成了“新教師—青年教師—骨干教師—行業(yè)大師—名師”五階建設(shè)路徑。通過(guò)外引內(nèi)培，聘請(qǐng)一批企業(yè)、行業(yè)大師、技師、骨干開(kāi)展專業(yè)技能教學(xué)，學(xué)�，F(xiàn)有浙江省青年工匠2人，金華市技術(shù)能手1人，義烏市技能大師3人。近三年，學(xué)校教師參加信息化教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)48項(xiàng)，科研教研論文獲獎(jiǎng)125篇，課題獲獎(jiǎng)9項(xiàng)，學(xué)校成果被《中國(guó)教育報(bào)》《浙江教育報(bào)》《浙江工人日?qǐng)?bào)》廣泛報(bào)道；旅游專業(yè)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)金華市職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，學(xué)校與義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合成立的“電子商務(wù)”團(tuán)隊(duì)成功入選浙江省首批中高職一體化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；全校共獲國(guó)家專利10項(xiàng)，開(kāi)展技術(shù)轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總值3000余萬(wàn)元。

貫通產(chǎn)教融合理念，豐富專業(yè)資源建設(shè)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，精準(zhǔn)對(duì)接義烏地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，契合義烏發(fā)展方向，形成“優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)—深化資源建設(shè)—?jiǎng)?chuàng)新育人路徑—完善成效評(píng)價(jià)”的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為義烏汽車(chē)產(chǎn)業(yè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)、電商產(chǎn)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)等重要產(chǎn)業(yè)和學(xué)前教育“百園工程”等社會(huì)需求提供高素質(zhì)的技能人才。根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，學(xué)校及時(shí)調(diào)整各專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)組織形式，自2022年起增設(shè)區(qū)域中高職一體化特色專業(yè)。各專業(yè)構(gòu)建了1+X“崗課賽證”一體化課程、“勞動(dòng)創(chuàng)享美好”德育課程、校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)融通的課程體系，借助超星、之江匯學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)高質(zhì)量特色課程20余門(mén)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)發(fā)校本教材34部。

在全校師生的共同努力下，2024年學(xué)校有769名學(xué)生順利升學(xué)，其中54人升入本科，中高職一體化上線率94.29%，高職上線率99.05%；學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)328人次，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3人，浙江省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)55人，金華市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)89人。

服務(wù)范圍從學(xué)校走向區(qū)域 擴(kuò)大教育“輻射圈”

堅(jiān)持將社會(huì)培訓(xùn)作為重要辦學(xué)內(nèi)容。學(xué)校面向社會(huì)進(jìn)行特色專業(yè)培訓(xùn)，借助技能鑒定站、技能培訓(xùn)站的建設(shè)，探索“機(jī)制協(xié)同、主體協(xié)同、平臺(tái)協(xié)同、信息協(xié)同、監(jiān)管協(xié)同、區(qū)域協(xié)同”的六維協(xié)同模式，推進(jìn)“交替式”的長(zhǎng)短學(xué)制人才培養(yǎng)，利用學(xué)分互換機(jī)制，將社會(huì)培訓(xùn)和學(xué)歷教育緊密結(jié)合。近三年，學(xué)校累計(jì)培訓(xùn)13000余人次，技能鑒定2500余人次；學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生2497人，學(xué)生初次就業(yè)率為99.2%，基本滿足義烏相應(yīng)層次緊缺型人才的需求，成功打響“國(guó)貿(mào)工匠”的培訓(xùn)品牌。

堅(jiān)持向企事業(yè)單位輸出技術(shù)服務(wù)。學(xué)校積極對(duì)接行業(yè)，通過(guò)師生合力、校企合力，解決目前企業(yè)中存在的一些技術(shù)困難，提出新思路，研發(fā)新設(shè)備，改進(jìn)新工藝，實(shí)現(xiàn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。汽修專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)有無(wú)心繞線機(jī)、車(chē)載摩托車(chē)運(yùn)輸工具等10個(gè)專利，開(kāi)發(fā)的汽車(chē)智能編程充電電源打破了德國(guó)的技術(shù)壟斷；旅游專業(yè)以“劉亞琴大師+導(dǎo)游工作室+導(dǎo)游服務(wù)社團(tuán)”模式開(kāi)展研學(xué)服務(wù)方案設(shè)計(jì)、景點(diǎn)導(dǎo)游講解、國(guó)際會(huì)議會(huì)展接待等社會(huì)服務(wù)50余次。學(xué)校始終堅(jiān)持探索實(shí)踐產(chǎn)學(xué)研合作與社會(huì)服務(wù)新模式，努力為助推義烏經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

以初心育匠心，以創(chuàng)新贏未來(lái)。義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)校將緊隨國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展的時(shí)代步伐，持續(xù)深化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，開(kāi)啟義烏職業(yè)教育新篇章！