表?yè)P(yáng)孩子的第二個(gè)方法，就是要有魄力將眼光放在孩子的長(zhǎng)處上。

　　前面我講過(guò)那個(gè)女生，不能按時(shí)交作業(yè)，卻才思敏捷。

　　現(xiàn)在我想再舉一個(gè)例子。

　　我的學(xué)生里，有一個(gè)孩子很擅長(zhǎng)捏橡皮泥。

　　最初我看到他的作品，很是吃驚。

　　我提出以動(dòng)物為題捏橡皮泥，這個(gè)孩子照著家里飼養(yǎng)的狗的模樣捏了一只狗。

　　他的作品很好地抓住了狗的特征，非常生動(dòng)。

　　不但生動(dòng)還很形象，非常有藝術(shù)潛質(zhì)。

　　在一群看不出來(lái)是狗還是貓還是馬的同齡人的作業(yè)里，他的作品非常出色。

　　我于是情不自禁地對(duì)他贊不絕口。

　　當(dāng)然，那個(gè)孩子特別開(kāi)心。

　　本來(lái)就對(duì)橡皮泥感興趣的他，在我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下越發(fā)上進(jìn)起來(lái)。

　　他經(jīng)常利用休息時(shí)間捏作品，然后拿來(lái)請(qǐng)我指教。

　　真的非常不錯(cuò)，我毫不吝惜自己的贊美。

　　這個(gè)孩子每天都被表?yè)P(yáng)，越來(lái)越有自信。

　　朋友們也開(kāi)始叫他“橡皮泥天才”。

　　期間，我發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)也非常出色，也開(kāi)始贊美。

　　于是這個(gè)孩子變成了“繪畫(huà)和橡皮泥天才”、“美工天才”。

　　由于充滿了自信，他經(jīng)常跟同學(xué)們?cè)诮淌依锎舐曊f(shuō)笑。

　　之前，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的他。

　　在橡皮泥和繪畫(huà)以外，他也很積極努力。

　　成績(jī)也有了顯著提高。

　　實(shí)際上，這個(gè)孩子原來(lái)經(jīng)常忘記做作業(yè)，老是忘記帶東西。

　　被表?yè)P(yáng)之后，作業(yè)也按時(shí)交了。

　　原來(lái)很差的算術(shù)也用心練習(xí)了，他學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)。

　　要有忽略短處的勇氣

　　雖然這個(gè)孩子在很多方面都已經(jīng)表現(xiàn)得積極上進(jìn)，但還是常常忘記帶上課要用的東西。

　　而且座位上經(jīng)常雜亂無(wú)章。

　　他和前面的女孩子，這兩個(gè)孩子有相似的地方。

　　但是我從來(lái)沒(méi)有訓(xùn)斥過(guò)他們。

　　訓(xùn)斥是解決不了任何問(wèn)題的。我作為教師，非常明白這個(gè)道理。

　　我做的，只是指示、指導(dǎo)、提醒、命令。

　　然后，確認(rèn)、評(píng)價(jià)、稱(chēng)贊。

　　將這些融入日常的教育工作，就需要花工夫。

　　還有就是要有忽略短處的勇氣。

　　其實(shí)，忽略短處，很多大人都做不到。

　　關(guān)注長(zhǎng)處，大家都贊同。

　　忽略短處，大家就難同意了。

　　大家會(huì)覺(jué)得忽略短處有放任的感覺(jué)。

　　就好像當(dāng)大人的放棄了自己的責(zé)任。

　　實(shí)際上，并不是這么回事。

　　忽略短處跟放任是完全不同的。

　　大人們，只是為了孩子，做好自己應(yīng)該做好的事情罷了。

　　一定不要以教育之名訓(xùn)斥孩子。

　　絕對(duì)不可以做出傷害孩子的事情。

　　因此，請(qǐng)大家作出這個(gè)決定。

　　忽略孩子的短處，將眼光放在孩子的長(zhǎng)處上。