在這里，我們學的最多的是唱兒歌。半小時的節(jié)目，老師只給孩子們講三五本簡單的繪本，其余時間都是帶領著家長和孩子們唱歌。我和老公都是工程師，而且是典型的木訥呆板的那種，一開始對女兒唱都要趕在對方聽不到的時候偷偷唱。后來唱多了也就不在乎了。現(xiàn)在家里，包括女兒，會忽然有人開始唱歌，然后大家就一起聲色兼?zhèn)涞丶舆M來。我有時候覺得這讓別人看了會挺丟人的，但后來一想，讓女兒有個充滿歌聲的生長環(huán)境，總比沒有好吧。

后來看了網(wǎng)上的一些帖子，就更意識到兒歌對兒童讀書的重要。因為0-2歲的小孩兒，注意力實在不長，但是他們的共同點，就是對爸爸媽媽唱的歌感興趣(再優(yōu)秀的兒歌CD也比不了)。讓寶寶坐在那里聽你講書恐怕不容易，但是你先跟他唱幾首歌，尤其是需要寶寶參與的(抱著他轉(zhuǎn)圈，指點他眼睛鼻子的)，就能吸引他的注意力，再讀書，會很有效果的！

在親子閱讀時間里，如果老師講故事時一些孩子咿咿呀呀地開始溜號，爬來爬去，她就立刻放下書，帶領大家一起唱“小星星”、“小蜘蛛”一類大家都熟悉的歌。立刻，孩子們就又都開始向她看了。在那里，我們學了許多簡單易唱的英文歌，有的只有短短幾句，但是對注意力短，詞匯量少的寶寶來說再合適不過了。所以如果我能向其他家長建議，我就說多多給孩子唱歌。唱簡單易懂的歌，唱得慢一點，這樣才更有可能讓他們聽懂。我生長在兒歌貧瘠的年代，給女兒唱的中文歌大多是小學學的，比如我覺得好聽的不得了的中文歌，“讓我們蕩起雙槳”，“我們的田野”等等，她只會跟著我唱，不會自己主動唱，后來我想可能是歌詞太復雜了吧。中文的“小星星”她就會得很早，那首歌的歌詞短而簡單，曲調(diào)也容易。

寶寶最愛自己照片做的書

我們還學會了一招，可能更適合一歲以下的孩子，那就是帶嬰兒照片的書。這種書在歐美比較流行，我本來不太喜歡。因為我總覺得童書首先要文字和圖畫都優(yōu)美，買的書上只有小孩的照片也太糊弄人了。結(jié)果事實教育我，原來小孩真的喜歡看小孩兒的臉。

老公參加的親子讀書節(jié)目里，有一段是讓家長讀給孩子聽，有成箱的書可選，之后還可以借回家來。老公總是借女兒讀著最感興趣的書帶回來。大概在女兒頭幾個月吧，她選的很多都是帶小孩兒臉的，到了八九個月后才逐漸變成是有簡單幾何形狀、色彩濃烈的繪本。后來我想想也是，小孩從40天開始就會對人臉感興趣啊。我參加的一個社區(qū)媽媽學習班，有一次請語言專家講課，她也是說給小小孩兒看的書，盡量不要找有抽象圖案的，因為我們或許覺得筆劃簡單的小貓小兔子很可愛，但是對貓和兔子完全沒有概念的寶寶只會看得一頭霧水，而且很多時候，一本書里畫的貓和另一本書里畫的完全不一樣。女兒愛看《月亮晚安》是近半年的事，而且一直到現(xiàn)在，她最喜歡的書其實是一本別人給的，滿是嬰兒照片的書。那是一首長詩，但她喜歡到可以跟著我念下來，雖然有很多相當書面化的詞匯她念得很吃力。

小孩照片的書也最容易自己做，給寶寶照幾張相片，粘在一起弄成書的樣子(我覺得讓寶寶早接觸書本會教會他們尊重書，女兒就從來沒有撕過書，看碎了的倒有幾本)，照下他的喜怒哀樂，這樣也比較好講，“哭啦，笑啦，吃東西啦，寶寶的鼻子”。

再有一個，就是書最好少而精。甚至不精也沒關系(開卷有益么，對0-2歲的小孩我們只是想培養(yǎng)他們對書的興趣)。我在一個專欄里曾經(jīng)讀過一歲以前只給小孩一本書，只要長到反復讀也不會讓他覺得太枯燥就行了。這樣反復讀，會讓他們真正記住書里的詞匯，對以后說話有好處。我原來也想這么做的，但事實是你總會這樣那樣地收羅很多書。我們到現(xiàn)在大概有十幾本吧，一個好處是每次給女兒講書，都可以每一本都講一遍；再有也經(jīng)濟些，在女兒一歲前我們都只買紙板書，后來才逐漸加普通紙書。

啊，洋洋灑灑說了這么多，自己都嚇一跳�？傊�話說回來，教育孩子是件很個人的事，一個人的好主意不見得也適合別人。所以我的建議，如果能稱之為建議的話，只是為了讓大家有個參考而已。