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    浙江杭州出臺(tái)教師家庭教育指導(dǎo)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)

    2022-9-19 08:45

    摘要: 如何培訓(xùn)教師具備家庭教育指導(dǎo)能力,過(guò)去并沒(méi)有一套標(biāo)準(zhǔn)。日前,杭州市在全國(guó)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)信息平臺(tái)發(fā)布《教師家庭教育指導(dǎo)能力評(píng)定規(guī)范》,彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)在該領(lǐng)域的空白。 評(píng)定規(guī)范分專(zhuān)業(yè)倫理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè) ...

    如何培訓(xùn)教師具備家庭教育指導(dǎo)能力,過(guò)去并沒(méi)有一套標(biāo)準(zhǔn)。日前,杭州市在全國(guó)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)信息平臺(tái)發(fā)布《教師家庭教育指導(dǎo)能力評(píng)定規(guī)范》,彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)在該領(lǐng)域的空白。

    評(píng)定規(guī)范分專(zhuān)業(yè)倫理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度。專(zhuān)業(yè)倫理是在實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)具有的職業(yè)底線,從責(zé)任、認(rèn)同、尊重和保護(hù)等方面規(guī)范教師的指導(dǎo)行為,比如“應(yīng)尊重家長(zhǎng)家庭教育責(zé)任主體的地位,尊重家長(zhǎng)的隱私權(quán)和知情同意權(quán),理性回應(yīng)家長(zhǎng)的教育需求”。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師應(yīng)有的知識(shí)儲(chǔ)備,包括本專(zhuān)業(yè)知識(shí)、相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí),同時(shí)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地掌握家庭教育相關(guān)的法律法規(guī)和政策文件。

    評(píng)定規(guī)范中涉及內(nèi)容最多的是“專(zhuān)業(yè)能力”,包括“認(rèn)知與診斷”“溝通與干預(yù)”“策劃與組織”“研究與發(fā)展”等四個(gè)方面!罢J(rèn)知與診斷”要求了解學(xué)生身心特點(diǎn),把握家長(zhǎng)教育需求,診斷家庭教育存在的問(wèn)題!皽贤ㄅc干預(yù)”重在把握與家長(zhǎng)溝通的策略,掌握個(gè)案評(píng)估與干預(yù)的方法!安邉澟c組織”包括策劃和組織家長(zhǎng)學(xué)校和家委會(huì),設(shè)計(jì)與實(shí)施集體指導(dǎo)活動(dòng),建立與相關(guān)人員的合作關(guān)系;“研究與發(fā)展”涉及考核評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)提升等。

    “這套規(guī)范很系統(tǒng),里面很多細(xì)節(jié)是過(guò)去我們開(kāi)展家校溝通中未曾關(guān)注的!币晃话嘀魅闻e例,在“專(zhuān)業(yè)能力”這個(gè)章節(jié)里,特別提到了學(xué)生的不同階段,家長(zhǎng)希望獲得的家庭教育指導(dǎo)是不一樣的。像幼兒園家長(zhǎng)關(guān)注如何提升孩子的身體素質(zhì)、交往能力和動(dòng)手能力等,小學(xué)低段家長(zhǎng)關(guān)注孩子如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,小學(xué)中高段家長(zhǎng)關(guān)注如何應(yīng)對(duì)孩子的心理生理變化以及小升初需求。

    杭州市要求教師每5年要完成360課時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn),隨著評(píng)定規(guī)范的出臺(tái),家庭教育指導(dǎo)能力的培訓(xùn)也將納入其中。教師可以根據(jù)規(guī)范所示,查漏補(bǔ)缺,選擇自己需要進(jìn)修充實(shí)的內(nèi)容。教育部門(mén)將依據(jù)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)的相關(guān)要求,對(duì)教師的家庭教育指導(dǎo)能力進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

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    GMT+8, 2024-10-22 16:41

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