中午12時(shí)許，伴隨著歡快的音樂，34個(gè)由各班師生組成的動(dòng)漫人物方陣依次走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。圓滾滾的“太空人”自豪地?fù)]舞著國旗走過，引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲；憨態(tài)可掬的“小黃雞”“小青蛙”舞動(dòng)四肢，帶來活力四射的健身舞蹈；“唐僧師徒”和“小哪吒”們腳踏滑板車而來，風(fēng)馳電掣之間，交織出滿滿的運(yùn)動(dòng)風(fēng)；還有葫蘆娃、黑貓警長、哆啦A夢(mèng)等耳熟能詳?shù)慕?jīng)典動(dòng)漫人物，經(jīng)由師生精心編排設(shè)計(jì)，最終成就了一個(gè)個(gè)創(chuàng)意滿滿的入場(chǎng)節(jié)目。

隨后，動(dòng)漫走秀精彩上演。全校師生圍繞動(dòng)漫主題精心準(zhǔn)備了15場(chǎng)“大秀”，有將各種經(jīng)典動(dòng)漫角色創(chuàng)編入現(xiàn)代舞的《西游奇遇記》，有將動(dòng)漫與民間故事相結(jié)合的《傳說秀》，還有演示中國傳統(tǒng)服飾變化歷程的《穿梭在動(dòng)漫里的古裝秀》……動(dòng)漫與運(yùn)動(dòng)的邂逅，藝術(shù)與健康的融合，使得師生們沉浸于動(dòng)漫之中，在享受美中感受了運(yùn)動(dòng)的快樂，也在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)略了美的真實(shí)內(nèi)涵。

自2013年以來，佛堂三小致力于打造動(dòng)漫特色，通過多維度整合，以“動(dòng)漫＋語文”“動(dòng)漫＋美術(shù)”“動(dòng)漫＋勞技”“動(dòng)漫＋音樂”等為指引，開發(fā)了動(dòng)畫劇本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫人物設(shè)定、動(dòng)畫制作、動(dòng)畫配音、動(dòng)畫表演等拓展性課程，學(xué)生可根據(jù)自身特長及興趣自主選擇。“雙減”政策落地后，為進(jìn)一步滿足學(xué)生動(dòng)漫學(xué)習(xí)需求，學(xué)校把動(dòng)漫課程從拓展性課程改為課后服務(wù)課程，供全校學(xué)生參加。如今，低段學(xué)生可以參與繪本閱讀、兒童漫畫課程，中段和高段學(xué)生則可以選擇動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)、故事編寫、道具設(shè)計(jì)、動(dòng)畫編輯、劇本編寫等等，還有機(jī)會(huì)受邀參與制作學(xué)校精品動(dòng)畫短片，將課程所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

動(dòng)漫特色課程開展以來，佛堂三小先后自主開發(fā)制作了《排球小將》《戚繼光戰(zhàn)倭寇》《西游記后傳之抗疫篇》等動(dòng)漫作品，深受師生喜愛和社會(huì)好評(píng)。接下來，學(xué)校將以動(dòng)漫進(jìn)課后服務(wù)為契機(jī)，開拓更多自由創(chuàng)作、展示的平臺(tái)，讓學(xué)生能在體驗(yàn)中提高邏輯思維、語言表達(dá)、美術(shù)鑒賞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多樣能力，在快樂學(xué)習(xí)中健康成長。