高溫季節(jié)，溺水高發(fā)期也隨之而來。僅以今年7月為例，據(jù)媒體公開報道，江西、河北、廣西等地發(fā)生了多起兒童溺亡事件，令人痛心、發(fā)人深省。

據(jù)“中國消防”披露，溺水是導致我國1歲至14歲青少年兒童非正常死亡的“頭號殺手”，占兒童意外死亡事件的57%。長期以來，防溺水安全教育已經成為老生常談的話題，每年暑期必會成為各個學校以及相關教育部門主抓的重點工作。老師苦口婆心，家長千叮萬囑，為何依舊無法避免溺水事故發(fā)生？反思學生溺亡事故，其實是不少軟肋疊加溢出效應使然。要從根本上解決溺水問題，必須緊緊盯住防溺水軟肋，織牢防溺水安全教育“防護網”。

在湖北秭歸，當?shù)亟逃�局充分結合志愿服務工作，利用“愛心護學”志愿服務隊，組織教師對所轄河流、水庫、堰塘、水池、建筑工地、廢棄水池等易發(fā)溺水事故地方進行清查并建立臺賬，實地走訪臨水學生家庭、單親學生家庭、留守兒童家庭宣傳防溺水安全教育知識，針對不同家庭特點，多角度、多層次、多形式宣傳防溺水安全教育。同時，以新媒體平臺為媒介，通過微信公眾號、抖音、微博、家校聯(lián)絡群等線上宣傳方式，利用真實案例、漫畫、音頻、視頻等形式打通防溺水宣傳教育與群眾的通道，讓青少年能接受、能理解、能記住，增強安全意識，形成“珍愛生命，預防溺水，大家在行動”的良好氛圍。

如何織牢防溺水安全教育的防護網，很大程度上取決于如何讓安全教育能“入腦入心”，我們可以根據(jù)青少年的心理發(fā)展特點，改變以往刻板的說教模式，疏通他們內心抗拒的情緒，通過組織觀看科普防溺水知識的動畫短視頻、真人案例等，以更加生動立體、詼諧幽默的方式，展現(xiàn)防溺水安全教育的重要性及溺水事故的嚴重性和不可挽回性。通過組織開展防溺水應急演練的方式，讓孩子們真切地參與其中，親身參與、感受、感悟，將安全宣傳手冊里的方法，在現(xiàn)實中進行實踐，增強學生們的安全意識，提高他們的自救和互救能力。同時，還要倡導廣大群眾對青少年多一份關心和關注，在發(fā)現(xiàn)有孩子企圖去危險水域活動時，及時勸阻，或當發(fā)現(xiàn)溺水事故正在發(fā)生時，及時報警、呼救，在確保自身安全的前提下施以援手。

亡羊補牢，未為晚矣�？椕芊滥缢�安全教育“防護網”，我們還需再加把勁，只有各方各司其職，全社會參與形成合力，才能減少甚至避免悲劇發(fā)生。