★美國(guó)的幼兒園 為了培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立精神和探索精神,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,美國(guó)幼教工作者將幼兒園布置成不同的活動(dòng)區(qū)域,比如:電腦區(qū)、圖書區(qū)、泥塑區(qū)、植物區(qū)、動(dòng)物區(qū)、積木區(qū)、玩沙區(qū)、玩水區(qū)、烹調(diào)區(qū)等,讓寶寶自己選擇活動(dòng)區(qū)域,自己取、放玩具和物品,活動(dòng)結(jié)束后自己收拾場(chǎng)所。 為了培養(yǎng)寶寶對(duì)環(huán)境的信任感,他們將玩具、物品等分類擺放,顯示清晰,寶寶不會(huì)因?yàn)檎也坏綎|西而覺得陌生、茫然或不安。 為了讓寶寶學(xué)會(huì)友好相處,準(zhǔn)備的玩具、物品很充沛,有需要的寶寶都能得到,無須爭(zhēng)搶。同時(shí),不同的區(qū)域使得每個(gè)寶寶都能自由地與幾個(gè)伙伴在一起活動(dòng)、交流,增加他們與人交往的經(jīng)驗(yàn)。如果寶寶之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),老師就引導(dǎo)他們互相說出自己的想法,讓他們學(xué)會(huì)溝通。 為了讓寶寶覺得自己受到重視,他們將寶寶做的各種功課:圖畫、剪紙等,貼在寶寶平視就能看到的地方。 美國(guó)幼兒園的教育目標(biāo) 1、有好奇心、想象力和創(chuàng)造力,發(fā)揮自己的潛力,在各方面都得到發(fā)展。 2、能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,有獨(dú)立精神和探索精神。 3、能對(duì)****的各種要求做出反應(yīng),有信任感、責(zé)任感、自尊心。 4、能夠表達(dá)自己的需要,學(xué)會(huì)與人分享和合作,友好地與同伴交往。 5、不斷提高肢體動(dòng)作的準(zhǔn)確性、手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 6、通過游戲豐富知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),并對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、分類。 7、通過培養(yǎng)藝術(shù)技能和認(rèn)知技能,發(fā)展他們的社會(huì)性和情感。 8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能,如讀、寫、算,但不強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí),使他們能夠根據(jù)自己的接受能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ★英國(guó)的幼兒園 在英國(guó)幼兒園的課堂上,老師很少用講課的方法傳授知識(shí),而是以小組和個(gè)別輔導(dǎo)為主,寶寶可以自由選擇做點(diǎn)心、玩電腦、學(xué)畫畫或者玩各種游戲,通過自己的操作和探索得到知識(shí),培養(yǎng)技能。 所有的教學(xué)方法都充分體現(xiàn)了兒童“主體性”的觀念,符合寶寶的心理特點(diǎn)。比如,在讀故事書的時(shí)候,讓寶寶裝扮角色來演繹故事、理解情節(jié)、體驗(yàn)人物感情;在解釋“浮”和“沉”意義的時(shí)候,讓寶寶在水盆里擺放塑料片、鐵片、紙片進(jìn)行觀察;用娛樂性軟件,讓寶寶在電腦上通過游戲認(rèn)識(shí)形狀、數(shù)量,學(xué)習(xí)下棋、走迷宮等……充分滿足了寶寶的好奇心,讓他們體驗(yàn)到探索的樂趣。 在活動(dòng)中,老師從不強(qiáng)調(diào)答案的唯一性,對(duì)寶寶提出的各種解釋,只要有合理因素,或者有想象力,都給予很高評(píng)價(jià)。 英國(guó)幼兒園的教育目標(biāo) 1、培養(yǎng)語言能力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。 2、發(fā)展聆聽、觀察、討論、實(shí)驗(yàn)的能力。 3、注重對(duì)興趣和個(gè)性的培養(yǎng),注重對(duì)能力的全面發(fā)展。 4、注重思維與想象,在開放式的環(huán)境中充分展示自己。 5、培養(yǎng)愛的理念,鑄造自信的人格,鍛煉社交技能。 |
GMT+8, 2024-10-23 17:34