半歲前
聲音:“聲音傳感”時期。 動作:重復性動作。 表情:身體動作和面部表情的反應,比模仿更容易出現(xiàn)。 寶寶的感官尚未完全啟發(fā),因此音樂教育活動主要以“聽”為主,這時選擇什么樣的音樂,或用哪種方式給孩子聽音樂,家長就要好好考慮一下了。 曲風對比較明確選擇音樂時,音樂元素的“高低”、“強弱”都是需要考慮的因素。 以嬰兒的喜好程度為先家長并非一定要為了培養(yǎng)寶寶的氣質(zhì)而選擇古典音樂或者高雅音樂,其實,具有文化性或鄉(xiāng)土性的音樂,也是不錯的選擇,英文歌、兒歌,或是特殊樂器所彈奏的音樂(如陶笛、二胡),這些對培養(yǎng)寶寶的音樂智能也有相當大的幫助。你甚至可依照嬰兒的喜好,選擇一些流行歌曲播放。 音質(zhì)和音量音響要清晰、純凈、好聽,音量要適中、稍弱。 聽音樂的時長每次聽音樂時間以不超過15分鐘為宜。 配合孩子的生活放音樂可以分為起床、洗漱、吃飯、游戲、睡眠,依不同場合放不同類型的音樂。如當寶寶情緒煩躁不安時,可以放一些親切、活潑、有趣的音樂,幫助他穩(wěn)定、調(diào)劑情緒;當寶寶玩得很興奮,但已經(jīng)到了睡覺時間時,可以讓寶寶聽安靜、柔和的搖藍曲。 變換音樂的頻率不要太快配合孩子生活的音樂曲目,在1~2個月內(nèi)最好相對穩(wěn)定,讓寶寶聽同一組音樂,讓孩子有一個感受、記憶音樂的過程。 1~2歲 聲音:能聽到不同的聲音,并能利用拿到的東西制造聲音。 動作:對節(jié)奏性或旋律性強的音樂有明顯的反應。 此時幼兒開始學習說話、走路,因此參與音樂活動的方式可以拓寬一些。 選擇節(jié)奏鮮明、短小活潑的樂曲帶著孩子隨音樂節(jié)奏做拍手、招手、擺手、點頭等動作,接著逐步增加踏腳、走路等動作。寶寶手部動作發(fā)展比腳部要早、快且靈活。因此,先讓孩子隨音樂節(jié)奏練習手的動作,然后再練習踏腳、走步等腳的動作。練習手、腳動作的合拍、協(xié)調(diào),可以感知音樂節(jié)奏的快樂,發(fā)展孩子手腳動作的靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。 教孩子唱兒歌也可以拍著節(jié)奏念歌詞,在寶寶已經(jīng)會說歌詞的基礎(chǔ)上,讓寶寶隨家長學唱適合孩子能力的歌曲。要注意的是,家長的歌聲和伴隨孩子歌唱的樂器一定要音調(diào)準確,否則不準確的歌聲和樂聲可能造成孩子將來“五音不全”。 |
GMT+8, 2024-12-23 12:36