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    義烏網(wǎng) 首頁(yè) 親子 幼兒期(1-3年) 查看內(nèi)容

    3歲前就要培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

    2014-1-25 12:44

    摘要: 一說到規(guī)則,可能很多父母會(huì)表示反感,因?yàn)樵谝恍南胱尯⒆訐碛锌鞓、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。可是,我們都知道這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的自由,作為一個(gè)社會(huì)人,我們需要遵循一定的 ...

      對(duì)于0~3歲的孩子來(lái)說,規(guī)則究竟意味著什么呢?

      規(guī)則意味著

      有規(guī)律的生活和習(xí)慣

      在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的內(nèi)容其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。孩子在日常生活中觀察、思考和學(xué)習(xí),他們喜歡熟悉的生活程序,重復(fù)性的、有規(guī)律的生活讓他們覺得有安全感,并有利于他們意識(shí)到這些習(xí)慣的存在,從而逐漸建立習(xí)慣。

      比如,我們家兩個(gè)孩子,從小吃飯都是坐在自己的椅子上吃。他們一直是這么做的,也認(rèn)為這樣做是理所當(dāng)然的,所以不需要我去制定特別的規(guī)則:“吃飯時(shí)必須坐在自己的椅子上。”

      然而,有一年我們回國(guó),當(dāng)時(shí)大寶4歲,小寶2歲半,孩子們到了新環(huán)境,一些習(xí)慣就被打破了。小寶一開始吃飯坐不住,外公怕他餓著,拿著飯碗追著他喂,于是小寶就養(yǎng)成了在外公家吃飯可以到處走、到處玩的習(xí)慣。后來(lái),外婆說這樣不行,要糾正,然后跟小寶申明“吃飯時(shí)必須坐自己的椅子”。那段時(shí)間我不在家,等我回家時(shí),家里正在上演“吃飯拉鋸戰(zhàn)”。這件事生動(dòng)地告訴我們“如果一開始不給孩子定好規(guī)則,那么以后再定規(guī)則就意味著禁止,執(zhí)行規(guī)則必然就會(huì)引起孩子的反抗”。

      為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對(duì)生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止。

      規(guī)則意味著

      安全的界限

      3歲前的規(guī)則應(yīng)該是以保護(hù)孩子自身的安全、不傷害他人和公物為界限,這一點(diǎn)要和“為了成人的方便而設(shè)立規(guī)則去限制孩子”區(qū)別開。比如,當(dāng)孩子會(huì)爬以后,就會(huì)到處探索,我們要做的是盡量保證家里的環(huán)境安全,把容易讓孩子受傷的物品都收好,把桌角等包好,把電源插座蓋住等,做好預(yù)防措施。讓孩子能夠盡情去探索,而不是整天跟在孩子后面這個(gè)不許那個(gè)不許。

      那么什么是安全規(guī)則呢?比如在停車場(chǎng)的規(guī)則。剛學(xué)會(huì)走路的孩子,抱下車后,他們會(huì)情不自禁地到處跑。我們要事先講清楚,在停車場(chǎng)一定不能亂跑,因?yàn)樽谲嚴(yán)锏乃緳C(jī)不一定能看到他。那么孩子可以怎么做呢?告訴他“可以抓住大人的手、衣服或者包”。

      再比如在游樂場(chǎng)的規(guī)則。告訴孩子,別的小朋友在玩秋千,你不能一下子把小朋友揪下來(lái),否則有可能傷害到他。告訴孩子玩秋千的規(guī)則:你可以等一下,或者禮貌地問“什么時(shí)候可以輪到我”,或者先去玩別的。家長(zhǎng)不僅僅是解釋規(guī)則,還要為孩子提供一些解決方法,讓孩子自己選擇和決定,發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

      制定規(guī)則并不是為了限制孩子,也不是說要站在孩子的對(duì)立面去管理孩子。相反,制定必要的規(guī)則,是為了引導(dǎo)孩子建立良好的行為規(guī)范,學(xué)習(xí)人際互動(dòng)以及保護(hù)自己和他人的安全。

      避免一個(gè)誤區(qū):

      規(guī)則的隨意性

      如果規(guī)則只是父母為了自己的方便和感受,想起一出是一出,比如同樣一件事只有當(dāng)自己不能容忍時(shí)才想起,那么家里可能就變成隨時(shí)隨地都可能有“新規(guī)則”。這樣制定的規(guī)則是沒有尊重孩子的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),孩子自然也無(wú)法接受。

      比如,我們都認(rèn)同打人是不可以的,但現(xiàn)實(shí)生活中常常是小打小鬧可以(大人和孩子瘋的時(shí)候常常這樣),打人打到別人哭、打到疼就不可以,這樣去和孩子解釋,孩子很難判斷“這件事情我到底可不可以去做”。所以,父母在制定規(guī)則時(shí)要注意,要根據(jù)事情的性質(zhì)來(lái)決定,而不是由事情的嚴(yán)重程度來(lái)決定。

      再舉一個(gè)例子,網(wǎng)上有一則新聞?wù)f,2歲的女兒愛上了撕錢,一開始是撕5元、20元的,到后來(lái)一定要撕百元大鈔,不給就哭鬧。媽媽這才急了,“再慣下去怎么得了,家里又不是開銀行的”,表示今后堅(jiān)決不再給錢讓孩子撕了。

      在這件事情上,父母就是根據(jù)事情的嚴(yán)重程度來(lái)決定是否規(guī)范孩子的行為。一開始父母可能認(rèn)為不嚴(yán)重,損失也不大,不料孩子撕上癮了,事情變嚴(yán)重了才下決心制止,這樣孩子無(wú)法理解到底自己什么時(shí)候?qū)、什么時(shí)候錯(cuò)。所以,一開始就要明確告訴孩子“錢不是你的玩具,不能玩錢,你可以玩你的玩具,如果你想撕紙,媽媽給你一些紙撕”。別因?yàn)楦改傅碾S意性,讓孩子無(wú)法理解自己行為的界限,不理解規(guī)則的界限。

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    GMT+8, 2024-10-22 19:29

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