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    如何為一歲寶寶定制規(guī)則

    2012-1-17 15:53

    摘要: 小孩子一學(xué)會拿東西、走路和說話,就該是給他的行為舉止確立一些規(guī)矩的時候了。但這么大的孩子,理解力有限,怎么樣才能使他們理解父母的教導(dǎo),學(xué)習(xí)這些規(guī)矩呢?

    盡管孩子發(fā)育的局限性給爸爸媽媽的教導(dǎo)帶來了一些妨礙,但父母還是能夠教會孩子一些基本的該做和不該做的事情。研究表明12個月大的孩子已經(jīng)能夠開始參考他人的交往方式了:他們通過觀察經(jīng)常和他們在一起的成年人的行為舉止,得到了一些信息;從父母對人、事和物的反應(yīng)懂得了哪些是正確的,哪些是錯誤的,哪些是好的,哪些是壞的。而當(dāng)孩子快兩歲的時候,他就開始學(xué)習(xí)識別他人的感受了。

    在孩子1歲的時候你就應(yīng)該開始教導(dǎo)他學(xué)習(xí)行為規(guī)范,教他避免危險,不做那些令人討厭的行為,教給他正確的行為舉止。然而,就像教你的孩子學(xué)會唱一首他喜愛的歌一樣,教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則同樣也需要花費很多的時間。也就是說,要想讓自己的孩子用行為來表明他已經(jīng)完全理解你的教導(dǎo)了,這需要一段漫長的過程,異乎尋常的耐心就顯得尤為重要了。

    為了不斷地進步,現(xiàn)在就開始行動吧。

    只說不行,而是要借助各種方式說明白。通常,單靠語言是不能被孩子所理解的。父母還需要用面部表情、語調(diào)來教導(dǎo)孩子。如果我們想告訴孩子“不要碰燃?xì)庠睢,一個是語調(diào)平淡,一個是語調(diào)堅決,而且面部帶有嚴(yán)厲的表情,那么后者的威力肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于前者。因此,生活中,當(dāng)孩子給自己制造危險或者做出無禮動作的時候,父母與其沒完沒了地指責(zé)他,還不如先做出既強烈又明確的態(tài)度反應(yīng),然后使自己的情緒平靜下來再說明道理。因為長時間的責(zé)備只能使孩子更加不理解,更加不愿意聽你的嘮叨,而自己則是越說越激動,越激動就越說,從而導(dǎo)致雙方都不悅的局面。

    始終保持一致性。如果孩子伸手拿小狗的食物,有的時候遭到批評,有的時候卻無人問津,那么就會使他迷惑不解。這個動作是能做還是不能做的呢?然后他會繼續(xù)嘗試這樣做,驗證它的對錯。因此,如果父母想讓孩子知道這個道理,就需要反反復(fù)復(fù)地告訴他,前后一致地要求他,那么最后孩子才能學(xué)會并懂得這個道理。

    做個好榜樣。你的孩子始終以你為他的標(biāo)準(zhǔn)。這就意味著作為父母,你不得不一直保持良好的行為舉止:經(jīng)常說“請”,“謝謝”,排隊等候,公眾場合抑制自己的壞脾氣等,并且可以用自己的行為做事例向孩子講明禮貌的行為是什么,如:“看到媽媽分給爸爸幾張今天的報紙了嗎?我們是在一起分享這份報紙!”

    面對現(xiàn)實,采取措施。因為孩子太小,有些危險行為還不可能期望他自己有能力去避免,所以父母必須做好預(yù)防措施。比如,1歲多的孩子出于本能,都愿意把東西放進嘴里來發(fā)現(xiàn)它的不同。這就需要父母把小發(fā)卡和其他有潛在危險的小東西收藏好,遠(yuǎn)離孩子,以免他拿到以后吞食下去。由此看來,孩子的年齡有限,對他的要求和期望值都不能過高。

    有選擇性地“開戰(zhàn)”。毋庸質(zhì)疑,給孩子講道理講不通,說教失敗的情況肯定很多。做父母的都會知道,當(dāng)自己的孩子筋疲力盡的時候,他們很容易被激怒,亂發(fā)脾氣。所以,當(dāng)你的孩子很累了或者很餓的時候,你最好明白這是堅持講究禮貌的最差時機。如果你還堅持,就等于向孩子“宣戰(zhàn)”了。

    同時,我們也可以通過自己的判斷來決定哪些事情是重要的,應(yīng)該堅決反對,哪些事情是可以放松要求,任由孩子去做的。安全問題肯定要放在第一位,堅決不能讓孩子觸摸電源插座,不能讓他咬人。但是,如果一個行為不是帶來危險,而是使你厭煩的,那么暫時容忍也無妨。我們應(yīng)該意識到,在孩子眼里,父母定義為不能做的那些事情恰恰被開始喜愛創(chuàng)新的孩子們看作奇妙的冒險。所以,如果你下次看見孩子又把碗碟拿到自己面前,像敲鼓一樣用勺亂敲的時候,你大可不必厲聲呵斥。為什么不和孩子一起敲打出悅耳的聲音享受一下呢?

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