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    義烏網(wǎng) 首頁 親子 嬰兒期(1-12月) 查看內(nèi)容

    如何為一歲寶寶定制規(guī)則

    2012-1-17 15:53

    摘要: 小孩子一學(xué)會拿東西、走路和說話,就該是給他的行為舉止確立一些規(guī)矩的時候了。但這么大的孩子,理解力有限,怎么樣才能使他們理解父母的教導(dǎo),學(xué)習(xí)這些規(guī)矩呢?

    在教導(dǎo)1歲的寶寶學(xué)習(xí)正確的行為舉止的時候,所有的父母都不會是一帆風(fēng)順的,你肯定也嘗試過教導(dǎo)孩子學(xué)說“請”和“謝謝”,不許掐人、抓人,或者鼓勵他與人分享,可結(jié)果卻并不一定如你所愿。

    這一方面是因為1~2歲期間孩子的行為能力有了很大進(jìn)步,而另一方面則是他的理解力還存在很大局限;雖然他的動作能力增強(qiáng)了,但他還不明白哪些行為是粗暴無禮的,哪些是可以讓人接受的。

    理解力的發(fā)展跟不上技能發(fā)展的速度

    在1~2歲之間,孩子們認(rèn)知能力的發(fā)展有一個驚人的飛躍,但他們的理解能力卻仍然處于幾乎沒有任何發(fā)展的狀態(tài)。我們成年人稱之為行為規(guī)范和準(zhǔn)則的這些概念,對孩子們來說,根本不存在。他們不知道哪些是常規(guī),自己應(yīng)該怎么做,什么樣的行為是父母所期望的,他們還沒有能力理解這些概念。

    因此,當(dāng)你1歲多的兒子在家里墻上到處亂畫以后,卻沒想到你居然還會生氣,這種現(xiàn)象就不足為奇了。在一張又大又干凈的白紙上亂畫,你通常是不反對的,而且對孩子來說也是非常有樂趣的事情,但是,現(xiàn)在你卻不讓他在這面看起來更大更白的“紙”上亂畫,孩子就不明白為什么了,所以,你不得不向他解釋清楚在墻上畫為什么是不行的。

    另外,孩子們對語言有限的理解力也增加了教導(dǎo)他們行為準(zhǔn)則的困難性。1歲多的孩子能夠使用一些基本的字詞,也具有一些對詞語的理解能力,但是,語言本身還不是一個與1歲或1歲半孩子溝通的有力方式,長篇大論的解釋或說教只能使孩子陷入云山霧罩之中,仍舊迷惑不解。

    事實上,即便只用一些相對簡單的詞語來向1歲的孩子說教也為時過早。比如“熱”的概念就很難讓孩子理解,時間的概念就更令他們困惑了。所以,你接電話之前對準(zhǔn)備聽故事的孩子說“等一會兒”是沒有任何意義的!耙粫䞍骸钡降资鞘裁?孩子不明白,也不理解。

    而且,想讓1歲孩子的需求受到約束,延遲滿足他們的愿望真是一件極為困難的事情,即便這種延遲是為了一個更好的結(jié)果也行不通。在一項調(diào)查中,研究員們把一塊兒糖放在了孩子們的面前,告訴他們?nèi)绻艿?0分鐘以后才吃這塊兒糖就能夠得到兩塊兒糖。結(jié)果是所有的孩子都毫不猶豫地抓起了這塊糖;谶@一點,我們也就不難理解為什么孩子對你“輪流玩”的解釋置若罔聞,而索性直接從別的孩子手中搶走那個他喜歡的小鏟子了。

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