大課間鈴聲響起，孩子們陸續(xù)走出教室，打籃球、跳繩、慢跑……果洛西寧民族中學(xué)的操場上傳來陣陣歡聲笑語。

果洛西寧民族中學(xué)位于青海省西寧市城北區(qū)，目前有800多名學(xué)生，約70%的學(xué)生來自青海果洛藏族自治州牧區(qū)。果洛西寧民族中學(xué)校長常途說，看到孩子們朝氣蓬勃，快樂成長，一切努力都是值得的。

果洛州地處青海東南部，平均海拔超過4200米，氧含量只有海平面的60%左右。缺乏優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)教育資源，曾是長期困擾地方教育事業(yè)發(fā)展的難題。

2010年，上海啟動對口支援果洛州，教育是重點幫扶領(lǐng)域之一。2017年，滬青兩地在相對海拔較低、教育資源聚集的省會西寧，投資1.45億元，聯(lián)合創(chuàng)建果洛西寧民族中學(xué)。

常途原是上海理工大學(xué)附屬儲能中學(xué)的化學(xué)老師。2022年，第五批上海援青干部人才隊伍中，有7名教師“組團式”支援果洛西寧民族中學(xué)，常途就是其中之一，擔(dān)任果洛西寧民族中學(xué)校長。

上任第一步，常途便決定提高教師隊伍能力水平，“引進來”“走出去”相結(jié)合。一方面他積極對接上海大同教育集團，讓果洛西寧民族中學(xué)成為其成員校，加強對學(xué)校管理團隊指導(dǎo)、教師團隊培訓(xùn)和學(xué)校課程建設(shè)等；另一方面他鼓勵本校教師“走出去”，已有多位骨干教師前往上海名校跟崗研修。

來到果洛西寧民族中學(xué)后，援青化學(xué)教師周全帶了好幾個徒弟。他說，援青教師要發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過教學(xué)示范、師徒帶教等方式提升教師隊伍能力。

為了促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓更多的孩子發(fā)掘、發(fā)展自身潛能，果洛西寧民族中學(xué)教師們在課程設(shè)置上大膽創(chuàng)新。2023年，學(xué)校引入上海資源，建立了人工智能實驗室、生物多樣性生態(tài)文明展館、“百草園”中醫(yī)藥文化科普基地等，成立了管樂團、空手道隊、機器人社團、書法社團……

“今年在老師的帶動下，我開始學(xué)習(xí)編程，原以為是個難以實現(xiàn)的夢，實際操作后發(fā)現(xiàn)并沒有那么難。”17歲的高二學(xué)生趙彬說，學(xué)習(xí)編程后對理科更感興趣，未來想學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

“人工智能類的拓展課程，在城市學(xué)校普遍，但牧區(qū)學(xué)校還未普及�！惫�洛西寧民族中學(xué)信息技術(shù)教師王輝云說，實驗室是上海黃浦區(qū)企業(yè)出資投建的，設(shè)備等投資近50萬元。如今，孩子們積極參加省、市中小學(xué)機器人比賽，屢次刷新“戰(zhàn)績”，提振了信心，也拓寬了未來就業(yè)的選擇。

據(jù)了解，自2019年果洛西寧民族中學(xué)建成招生以來，累計招收1700多名果洛籍學(xué)子，學(xué)校連續(xù)3年高考錄取率均為100%，中考成績在全省也名列前茅。

談到援青之行，常途說：“如果我們能夠點亮一個孩子，那么他就有可能改變一個家庭；如果我們點亮一群孩子，就有可能改變他們的家鄉(xiāng)�！�