為什么會出現(xiàn)“冷暴力”? 老師素質(zhì)問題 梁主任(廣州真光幼兒園):我們幼兒園做得很好,不會有涉及到“暴力”或者“冷暴力”的事情出現(xiàn),我認為,如果有些老師對孩子使用了“冷暴力”,可能是跟師德教育和老師的素質(zhì)有很大的關系,老師的素質(zhì)不好,幼兒園的師德教育不落實,就會出現(xiàn)這樣的情況。 原因復雜 朱園長(廣州天河區(qū)天朗幼兒園):這個問題有點復雜,有老師的原因,比如有的老師素質(zhì)不高,專業(yè)水平低,不懂孩子的心理。其二,導致老師出現(xiàn)“冷暴力”,也有來自家長的壓力,比如很多家長比較苛刻,對老師的要求很高,而且不尊重老師,甚至對老師出言不遜,你不尊重老師,老師會對你的孩子怎樣呢?其三,老師所在的幼兒園氣氛很差,管理不到位,待遇比較低,人際關系缺少和諧,那么老師的工作熱情就大打折扣了。 “冷暴力”對孩子有什么傷害? 引發(fā)“深度懲罰” 曾紅臺(廣州越秀區(qū)關工委幼教專家):幼兒園冷暴力是對孩子的精神懲罰。如果老師對孩子冷暴力,那么同伴也會仿效,集體孤立遭受冷暴力的孩子,這就引發(fā)了“深度懲罰”。 抗拒教育 彭園長(海珠區(qū)中海名都幼兒園):如果孩子遭遇了“冷暴力”,感受不到集體的溫暖,心理陰影很大,經(jīng)常鬧情緒,那么他不喜歡上幼兒園,不喜歡老師,變得敏感多疑,抗拒家長和老師的教育。 變相懲罰 鄧老師(廣州開發(fā)區(qū)第一幼兒園):傷害孩子的有心理上的,也有生理上的,心理上是主要的,比如對自信心的培養(yǎng)有極大的影響,這種傷害看似比較隱蔽,其實質(zhì)是對孩子精神的虐待,是對孩子的一種變相懲罰。 |
GMT+8, 2024-10-24 14:28