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    防欺凌,一起守護“少年的你”

    2024-3-23 10:39

    摘要: “你說了無數(shù)聲對不起,它也說了沒關(guān)系,但它還是那張紙嗎?”近日,山東濟南一老師用一張白紙展示語言暴力的危害,她將惡語比作折痕,教育學(xué)生們不做“揉紙團”的人。 每個孩子生來純粹,渴望在愛與鼓勵中茁壯成長 ...


    “你說了無數(shù)聲對不起,它也說了沒關(guān)系,但它還是那張紙嗎?”近日,山東濟南一老師用一張白紙展示語言暴力的危害,她將惡語比作折痕,教育學(xué)生們不做“揉紙團”的人。

    每個孩子生來純粹,渴望在愛與鼓勵中茁壯成長。隨意的戲謔與謾罵,都可能對他人造成無法彌補的傷害;即便道歉,褶皺的紙團也永遠(yuǎn)變不回平整的樣子。

    近日,有關(guān)“校園欺凌”的話題再次引發(fā)關(guān)注。心理專家表示,校園欺凌,不同于發(fā)生在學(xué)校里的短暫暴力行為,而是一種“長期的、持續(xù)的、隱秘的、難以直接察覺的”精神傷害,通常會對未成年人造成身體和精神上的雙重傷害,呼吁社會各層面進一步重視并能切實有效地預(yù)防及解決此類問題。

    哪些行為屬于校園欺凌?這種隱秘角落里的傷害應(yīng)當(dāng)怎么有效防治?又該如何織密安全網(wǎng)保護“少年的你”?本期《心靈護航》,我們一起看看一些可能發(fā)生在你身邊的真實案例。

    我沒挨打,卻比挨打還難受

    17歲的曉萱(化名)在家休學(xué)已經(jīng)快一學(xué)期了,在她家餐桌上,冬瓜是一道不能端上桌的菜。

    兩年前,曉萱懷揣著憧憬進入高中。不承想因為自己體型偏胖,成了班里幾位同學(xué)的“眼中釘”。這幾個同學(xué)大多是她的室友,后來還聯(lián)合班上比較調(diào)皮的男同學(xué),逮住機會就嘲笑她“胖”“丑”,像冬瓜一樣,還故意將她的物品弄亂或是藏起她的文具,甚至搶走她的零食,“你該減肥了,我替你吃!

    起初,曉萱安慰自己“沒關(guān)系,不在意就是了”?赡切┩瑢W(xué)變本加厲,日復(fù)一日在學(xué)校捉弄她,說她“長這么丑怎么好意思活著”。她去參加班干部競選演講,聽見講臺下那幾位女生大聲議論:“她怎么配競選班干部?”“她還學(xué)過舞蹈啊?胖得和豬一樣怎么跳得動?”

    很快,曉萱感覺到,自己在學(xué)校做什么都是錯的。她開始害怕去食堂、宿舍或操場,甚至不敢上廁所,想方設(shè)法避開那幾位同學(xué)。她們的態(tài)度影響了其他同學(xué),有一次做廣播體操,在擴胸運動那一節(jié),曉萱聽見身后一片笑聲!澳愕拇笮囟家岩r衫撐爆咯!”一個男生說。頓時,羞憤和眼淚擊潰了曉萱!拔覜]挨打,卻比挨打還難受。”曉萱對記者說。

    曾有一段時間,曉萱出現(xiàn)幻聽,總聽到別人罵她“去死”,夜里睡得好好,會突然尖叫“不要”,醒來之后大哭……曉萱媽媽看到孩子變得神情恍惚,嘴里總是念叨著什么,也聽不清在說什么,只好把孩子帶到醫(yī)院心理科就診。

    經(jīng)過醫(yī)生診斷,服用了一段時間藥物后,曉萱生活作息漸漸穩(wěn)定下來,情緒也有所緩和,在心理治療師引導(dǎo)下,曉萱這才講出了隱藏在內(nèi)心的秘密。原來,孩子在學(xué)校一直遭遇著校園欺凌。

    長期受辱, 小學(xué)生患上重度抑郁

    “我這半年始終處在自責(zé)之中,當(dāng)初孩子說不想上學(xué),我還說是不是他貪玩逃學(xué),直到有一天老師打電話讓我去學(xué)校把他接回來,我才知道真相!”說到這里,家長陳梅(化名)再也控制不住自己的情緒,掩面痛哭。

    陳梅的兒子六六(化名)是個小學(xué)生,在六六小時候,陳梅就和丈夫離婚了,六六這些年一直在單親家庭環(huán)境中成長,孩子身材比較矮小,性格也比較內(nèi)向!昂⒆右恢焙苈犜捁郧桑迥昙夐_始就總說不愿上學(xué),夜里會有幻聽和尿床等反常行為!标惷氛f,有段時間,自己經(jīng)常在孩子身上聞到一些類似于小便的臭味,但她以為是孩子不小心沾到的,也沒多問,只是把孩子的衣物換洗得更勤快了些。直到老師打電話通知自己,六六與同學(xué)發(fā)生肢體沖突,讓她把六六接回家教育。

    休學(xué)期間,在媽媽陪伴下,六六的狀態(tài)好了一些,陳梅又將孩子送回校園。沒過兩天,六六的情況急轉(zhuǎn)直下,甚至發(fā)生輕生行為。這讓陳梅引起重視,將孩子帶到心理門診。經(jīng)過心理咨詢師引導(dǎo),孩子才說出自己經(jīng)常被同學(xué)堵在廁所里面辱罵,嚴(yán)重的時候還會拿小便潑他!标惷房粗矍笆萑醯膬鹤,小小年紀(jì)卻診斷出重度抑郁,心疼不已。

    校園欺凌, 不是“開過分的玩笑”

    和曉萱的經(jīng)歷相似,高中生瑤瑤(化名)也因為外貌遭到長期羞辱,讓她更無法忍受的是,這些同學(xué)一天之內(nèi)可以給她起無數(shù)個綽號。

    瑤瑤是一位高挑、瘦削的高一女生,膚色較深、鼻梁高挺、一頭微卷的短發(fā),但這卻是她的噩夢來源。因喜歡運動、曬得比較黑、氣質(zhì)比較陽剛,同學(xué)們認(rèn)為她長得像男人,“男人婆”“飛機場”“山頂洞人”等綽號紛至沓來。她花費大量時間在消除體毛上,不敢上廁所,“因為別的女生會說,你的廁所在隔壁”。

    “之前老師批評班里一個早戀的同學(xué),他們沒有證據(jù)就開始造謠是我向老師告的狀,還說我暗戀那個男生,愛而不得所以要毀掉人家!爆幀幷f,自此之后,自己又多了一個“長舌婦”的綽號。

    后來,班里越來越多的同學(xué)開始莫名其妙孤立瑤瑤,還給她起了許多有指代性的外號,并且在朋友圈用指代性的外號罵她,還有的對她陰陽怪氣。無助的瑤瑤回家將此事告知了父母,家長為此也找老師溝通過,“剛開始老師會嚴(yán)肅批評其他同學(xué),時間久了也就放任自由了!爆幀帇寢屨f。

    甚至有同學(xué)造謠瑤瑤是不良少女,為此她不得不休學(xué),雖然學(xué)校嚴(yán)肅處理了幾名挑頭的同學(xué),并讓他們澄清、向瑤瑤公開道歉,但瑤瑤最后還是因承受不了同學(xué)異樣的眼光,至今仍無法回到學(xué)校。

    咨詢師觀點

    拒絕校園欺凌,你能做些什么?

    在校期間,一個學(xué)生突然頻繁拉肚子;在學(xué)校吃午飯時,有的學(xué)生不敢吃飯;一個成績很好的學(xué)生突然成績變差了,甚至經(jīng)常請假;原先活潑的學(xué)生變得不愛說話;一個家境不好的學(xué)生突然很“有錢”,經(jīng)常去小賣部買零食,還請同學(xué)吃零食……義烏市舒然心理咨詢工作室負(fù)責(zé)人、國家二級心理咨詢師楊舒然指出,這些可能是遭受過校園欺凌的表現(xiàn),校園欺凌存在于各種隱秘的角落:上下學(xué)路上,廁所里,有時也隱匿在全班同學(xué)的沉默或哄笑聲里。

    很多人認(rèn)為,校園欺凌就是打人。其實,真正的欺凌遠(yuǎn)不止身體遭受暴力。校園欺凌指發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實施欺壓、侮辱,造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。2020年修訂的《未成年人保護法》,首次對學(xué)生欺凌進行定義,明確規(guī)定學(xué)校在學(xué)生欺凌及校園性侵的防控與處置機制。

    發(fā)生校園欺凌,應(yīng)該怎么做?楊舒然建議,人的生命是至高無上的,在校園欺凌事件中,必須先保障生命安全,立即停止欺凌行為。其次,一旦發(fā)現(xiàn)欺凌行為,學(xué)校和家長應(yīng)立即處理,及時溝通,因為校園欺凌行為擴散非常之快,學(xué)校的處理態(tài)度直接影響學(xué)生接下來的行為。對于一些特別嚴(yán)重的校園欺凌事件,需要結(jié)合多方力量,如當(dāng)?shù)毓病D聯(lián)、教育局等,對未成年人實施保護及調(diào)查處理。

    楊舒然提醒家長,平時要多關(guān)心注意孩子的行為和情緒變化,如果出現(xiàn)突然不想上學(xué),或者情緒低落,可以先和孩子談?wù)勑模瑱z查一下孩子身體是否受到傷害;還有孩子的隨身物品或者零花錢是否經(jīng)常丟失。部分孩子會出現(xiàn)一些夢魘、失眠、因過度恐懼造成的頭痛、嘔吐現(xiàn)象,隨之而來的可能是學(xué)習(xí)成績急劇下降,生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣可能都會發(fā)生突然變化。這時家長切忌隨意責(zé)罵孩子,要對孩子有耐心,孩子才敢在被欺凌的時候回來告訴父母。此外,家長切莫對孩子過度打罵,這可能會讓孩子把自己積壓的情緒出在比自己弱小的同學(xué)身上,成為一個欺凌者。

    對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的欺凌事件,要及時在黃金時間對受欺凌者和欺凌者都做心理輔導(dǎo),部分嚴(yán)重的欺凌事件,家長和老師也要接受心理輔導(dǎo),及時的心理危機干預(yù)可以大大降低因欺凌事件造成的心理創(chuàng)傷,并能從事件中學(xué)習(xí)經(jīng)驗,預(yù)防事件的再度發(fā)生。

    “社會層面也要多做反校園欺凌宣傳,讓家長孩子還有學(xué)校教師可以從多渠道學(xué)習(xí)到相關(guān)知識,有效預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生!睏钍嫒唤榻B,近段時間,義烏市青少年心理健康服務(wù)隊老師也在積極開展“反校園欺凌”公益課程進中小學(xué)活動,通過講解校園欺凌危害,并結(jié)合身邊事例、新聞報道等,加強學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生深刻了解校園暴力的危害。

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