今天我正要總結(jié)活動區(qū)活動情況時,涂潤澤小朋友告訴我“老師劉耀輝在椅子上畫畫,我看著保育員老師剛剛擦過的椅子現(xiàn)在一片狼藉,心里有點氣,剛想發(fā)火,又咽了回去,我壓低聲音說:“暉暉你為什么在椅子上畫畫呢?椅子上能畫畫嗎?畫在椅子上好擦嗎?再說畫在椅子上也很不衛(wèi)生呀!” 問了半天暉暉就是低頭不語,這時站在旁邊的明明開口說話了,“不能畫在椅子上,應(yīng)該畫在紙上。”“對要畫在紙上”東淵小朋友也跟著說,于是,我想正好趁著這個機會用游戲的方法教育教育全班幼兒,我就裝哭起來,小朋友問我;“老師你怎么了?我說:“我是小椅子,你們畫在我身上好疼呀!你們給我身上畫的亂七八糟的我也不漂亮了,誰能想辦法給我擦干凈!庇谑切∨笥哑咦彀松嗟恼f起來。 端端說:“用水擦”于是;我打來水用抹布擦了一會兒,沒擦掉。澤澤說:“用開水擦!蔽矣杏瞄_水擦,擦了一會兒,印淺了但是還沒有完全擦掉,這時陽陽說:“用肥皂粉擦。”于是,我把毛巾倒上干洗衣粉,咦,擦掉了。 孩子們使勁地鼓掌,暉暉臉上也露出了燦爛的笑容。 反思: 事后我找暉暉談了心,他低著頭不敢看著我,我走過去蹲下來,拉著她的小手說:“暉暉呀!老師其實想告訴你的是,做錯事沒有關(guān)系,但最重要的是做錯后勇于認錯,這才是乖孩子!”暉暉慢慢的抬起頭,眼里的淚水直打轉(zhuǎn),輕輕的告訴說:“老師!我下次再也不這樣了!”從孩子的表現(xiàn)我已經(jīng)體會到她那一份自責了。 通過這件事我認識到,我們和幼兒每天都朝夕相處,教室的隨機教育,及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵、指導,能幫助我們提高保教質(zhì)量。但要想真正敏銳地把握好隨即教育的機會是不容易的,我還需要在今后的工作中不斷地學習,擴大知識面,提高自身的修養(yǎng),以便隨時接受幼兒的挑戰(zhàn)! |
GMT+8, 2024-10-24 14:17