現(xiàn)在我國(guó)的幼兒正被英語(yǔ)風(fēng)暴折磨著。學(xué)英語(yǔ)對(duì)將來(lái)確實(shí)大有好處，但更重要的是什么時(shí)候?qū)W，怎么學(xué)。過(guò)早學(xué)習(xí)英語(yǔ)反而不好。有個(gè)孩子盲目背誦英語(yǔ)單詞，其中包含“ten”這個(gè)單詞。因?yàn)椴恢�道單詞的意思，只要看到有“t”這個(gè)字母，他就念成“ten”的音。

　　還有一個(gè)孩子只會(huì)用單個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思，他把幼兒園的老師也叫媽媽，只要是生氣就喊“no”。所以根本無(wú)法跟同齡的孩子交流，當(dāng)然就沒(méi)有朋友了。同齡的孩子已經(jīng)可以用4個(gè)以上的詞來(lái)組句了，這個(gè)孩子卻做不到。

　　究其原因，是因?yàn)楹⒆拥膵寢屧谒�還是嬰兒時(shí)就開始用英語(yǔ)跟他說(shuō)話了。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ�活中用不到英語(yǔ)，孩子無(wú)法理解聽到的英語(yǔ)的意思。他說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)實(shí)際上沒(méi)有任何意義，只是羅列單詞而已。如果小孩子的國(guó)語(yǔ)水平還停留在再基礎(chǔ)階段，過(guò)早進(jìn)行英語(yǔ)教育的孩子當(dāng)中有一些就無(wú)法用母語(yǔ)來(lái)溝通，只會(huì)喃喃自語(yǔ)。

　　孩子興趣最重要。太早學(xué)沒(méi)有什么意義，孩子只是無(wú)意識(shí)的記憶，萬(wàn)一壓迫太多，反而把孩子的興趣弄沒(méi)了，得不償失。語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，世界上的語(yǔ)言雖然各自不同，但語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是一樣的，所以只要把母語(yǔ)學(xué)好了，另一種語(yǔ)言也將比較容易學(xué)習(xí)。

　　以前，臺(tái)灣的幼兒園給孩子教過(guò)英語(yǔ)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這會(huì)讓孩子的母語(yǔ)能力下降，于是1997年開始停止教授幼兒英語(yǔ)。2006年，新加坡也以同樣的理由勸阻人們不要給幼兒教授英語(yǔ)。

　　嬰幼兒時(shí)期讓孩子看到外國(guó)人用英語(yǔ)說(shuō)話的樣子，讓孩子認(rèn)識(shí)到“英語(yǔ)是美國(guó)人或英國(guó)人使用的語(yǔ)言”，同時(shí)培養(yǎng)孩子溝通的欲望就夠了。

　　但是媽媽們以安逸的心態(tài)認(rèn)為“以后自然就會(huì)”，而錯(cuò)失讓寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)機(jī)也不行。語(yǔ)言學(xué)習(xí)和其他領(lǐng)域不同，如果失去最有效的時(shí)機(jī)點(diǎn)，在之后不管你怎么努力，都很難得到最佳的效果。

　　孩子第一次學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)機(jī)點(diǎn)，是當(dāng)他可以用母語(yǔ)做大部分溝通時(shí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)能力就像海綿一樣，剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，背誦和熟練都很容易上手。

　　如果因?yàn)橄嘈藕⒆拥倪@種能力，而在孩子對(duì)母語(yǔ)尚未熟練之前，就教導(dǎo)孩子陌生的外語(yǔ)時(shí)，孩子通過(guò)語(yǔ)言為媒介的思考能力、判斷能力，都將無(wú)法完全具備。而若在對(duì)母語(yǔ)的理解達(dá)到一定的程度之后，再開學(xué)習(xí)外語(yǔ)，不但可以獲得預(yù)期的效果，甚至還有可能學(xué)習(xí)第二、第三種外語(yǔ)。

　　選好時(shí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)

　　5歲的寶寶一般已掌握了大量豐富的詞匯，能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求，樂(lè)于談?wù)撁恳患�事。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)與智力和情感的發(fā)展互相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也顯示了寶寶的復(fù)雜個(gè)性。寶寶這時(shí)會(huì)經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話。也樂(lè)于表演自己熟悉的故事，扮演簡(jiǎn)單的角色。

　　這時(shí)的孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣明顯高于前幾個(gè)年齡段，愿意主動(dòng)的學(xué)說(shuō)英文，樂(lè)于表演英文故事和短劇，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該抓住此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為孩子提供豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境刺激，以進(jìn)一步提高孩子的英語(yǔ)水平和能力。

　　寶寶學(xué)英語(yǔ)要注意的兩個(gè)問(wèn)題

　　1.選擇一本好教材。我們所說(shuō)的教材，既包括書報(bào)、畫冊(cè)，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過(guò)多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按這本教材系統(tǒng)地學(xué)到底。

　　2.注意發(fā)音。幼兒學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)扮演十分重要的角色。如果父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注，并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語(yǔ)會(huì)話氣氛，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。但有些父母的英語(yǔ)是“中國(guó)式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發(fā)音不準(zhǔn)，到大時(shí)就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發(fā)音，如果自己說(shuō)不準(zhǔn)，應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視學(xué)。