“和孩子們在一起,仿佛又回到了無憂無慮的美好童年時代。”90后樓舜緯是義烏市新絲路學(xué)校附屬幼兒園男幼師,也是該園小二班班主任和后勤副主任。 2015年,他懷揣著從學(xué)校滋養(yǎng)的教育專業(yè)知識,踏入幼兒園的大門,踏上“孩子王”的征程。一路走來,他用教育專業(yè)人的“專勁”、家園共育貼心人的“心勁”、后勤服務(wù)人的“干勁”,詮釋著屬于他的幼教情懷。 踏實(shí)做事有“專勁” “期望所有的孩子都能像樹一樣生長,挺拔、向上,還有自己的姿態(tài)!眳⒓訉W(xué)前教育工作至今,樓舜緯曾在配班教師、體育教師、班主任多個崗位任職,奮戰(zhàn)在幼教一線,見證了三屆畢業(yè)生的成長。 每天在迎接孩子入園之前,樓舜緯總會照一照鏡子。因?yàn)樗篮⒆酉矚g的模樣,永遠(yuǎn)是滿臉笑容、積極向上的樣子。清晨的熱情問早、午間的溫情故事、課堂里的精彩互動、游戲中的加油鼓勁……樓舜緯用熱情陽光、積極向上的生活態(tài)度影響著幼兒園的孩子們。 對于教學(xué)業(yè)務(wù),樓舜緯更是精益求精。工作中,通過不斷梳理班級管理經(jīng)驗(yàn)、探索班級課程故事,研磨公開課、基本功,觀察分析游戲案例等等,來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。至今為止,其撰寫的多篇論文獲各級獎項(xiàng),示范課深受好評。 家園共育有“心勁” 為更好地讓家長們了解孩子的近況,樓舜緯常常在孩子離園時打電話和家長們聊一聊孩子,和他們一起探討如何和孩子一起進(jìn)步、一起成長。 2018年,樓舜緯帶大班時轉(zhuǎn)來一名小朋友果果(化名)。起初,果果常有不合群、做事畏縮的行為表現(xiàn)。大家都以為果果這樣只是因?yàn)榄h(huán)境陌生,過段時間會慢慢適應(yīng),而細(xì)心的樓舜緯卻發(fā)現(xiàn)了端倪。他主動找家長溝通,詳細(xì)了解果果的日常生活習(xí)慣、家庭的教養(yǎng)方式。在廣泛查詢資料并咨詢相關(guān)心理專業(yè)人士后,樓舜緯發(fā)現(xiàn)果果存在自閉行為,而后一次次推心置腹地與家長溝通。面對孩子的種種,帶著半信半疑的心態(tài),家長開始嘗試尋求專業(yè)人士的介入。在專家不斷的干預(yù)、診治,以及家園的共同積極配合下,果果的行為表現(xiàn)慢慢趨于正常。 畢業(yè)以后,果果每次和家長一起放學(xué)來接妹妹,見到樓舜緯,都會大聲地喊一聲“樓老師”,然后跑上前來,緊緊地抱住他。也許,在樓舜緯心里,當(dāng)幼師的意義也在于此吧! 后勤服務(wù)有“干勁” 2020年,新絲路學(xué)校附屬幼兒園面臨教育理念、管理理念的提升,在幼兒園全面提升改造的關(guān)鍵時期,樓舜緯主動請纓,肩負(fù)起幼兒園的固定資產(chǎn)管理、日常保障維修以及工程改造等后勤事宜。他工作認(rèn)真,做事負(fù)責(zé),總是穿梭于幼兒園的角角落落,全心全意地為教育教學(xué)、師生員工提供滿意的服務(wù)。 平常工作中,有些本來可以聯(lián)系外面維修人員來解決的問題,在能力范圍內(nèi),樓舜緯常常親自上手,只為給幼兒園節(jié)省開支,有時甚至把自己弄得“灰頭土臉”的,以至于被看到他的家長調(diào)侃。 在幼兒園通道上走過,樓舜緯總是東張西望地走。不明就里的阿姨碰到會問一句“樓老師,地上有什么寶貝吧?”哪里知道,樓舜緯這是在尋找隱藏在角落里的安全隱患。 2020年暑假,幼兒園在進(jìn)行一期改造,每每有材料進(jìn)場,樓舜緯總是頂著烈日及時核對、驗(yàn)收,及時去發(fā)現(xiàn)施工過程中存在的問題以及安全隱患等等,并整理轉(zhuǎn)發(fā)給各管理部門落實(shí)解決。面對暑期改造工程工序繁雜、工期緊迫、任務(wù)重等重重困難,他和施工人員一同加班加點(diǎn),堅(jiān)守工地。那年夏天,樓舜緯犧牲了一個暑假,卻收獲了一份對于幼兒園的情懷。 在樓舜緯身上,見到的不只是努力與堅(jiān)持,更有其幼教人的情懷與格局。從開始一心想成為“孩子王”,到如今裝得下整個園所的發(fā)展。這一路征程,樓舜緯始終堅(jiān)信“不忘初心方得始終”。 |
GMT+8, 2024-10-27 07:29