纏花仙鶴、琉璃竹葉、楓葉型荷包、雙面繡扇子……十多款漢服配飾一一展出，展位前瞬間圍滿了同學(xué)。這是日前發(fā)生在浙江省機電技師學(xué)院校園漢服文化節(jié)上的一幕。

記者了解到，展位上的漢服配飾均出自該校形象設(shè)計專業(yè)高二學(xué)生陳家樂之手。從對漢服感興趣到自創(chuàng)配飾品牌，他只用了兩年多的時間。

緣起 由一部電視劇衍生興趣

初三時，熱播電視劇《延禧攻略》里精美的絨花吸引了陳家樂的注意。經(jīng)網(wǎng)絡(luò)搜索，他發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實中有很多漢服愛好者，生活中也有很多漢服元素的傳承。當(dāng)時，陳家樂便嘗試著去制作電視劇里的配飾，但成果不甚滿意。

為了能繼續(xù)對漢服文化的喜歡，中考后，陳家樂選擇到機電技師學(xué)院學(xué)習(xí)形象設(shè)計專業(yè)。學(xué)校里，擅長舞臺妝的班主任施張煒老師、酷愛漢服文化的薛雪老師、沉迷銀質(zhì)飾品制作的吳飄揚老師……各有所長的教師團隊開闊了陳家樂的視野。在學(xué)校素描、速寫、色彩等美術(shù)課程“加持”下，陳家樂的水平更是迅速提高。

2020年初，因為疫情宅在家中的陳家樂看到抖音里有不少人售賣手工作品，也試著上傳了幾個樣品，沒想到真的有人來下單。到現(xiàn)在他還清楚地記得，第一個成交的單子是個楓葉形狀的荷包，買家從陳家樂提供的圖片中選定樣式，寄來面料定做，后來因為面料有剩余，陳家樂大方地多做了一個荷包送給買家，還激動地贈送了發(fā)簪、發(fā)冠、釵子等好多小玩意兒。

備受鼓舞的陳家樂一發(fā)不可收，隨即沉迷于各種設(shè)計、制作中。家門口的桂花樹、院子里的梔子花……都會激發(fā)他的創(chuàng)作靈感。除了使用普通材料外，他還嘗試將蠶絲、超輕黏土、樹脂黏土等材料混搭，利用不同材質(zhì)的獨特性讓作品更具生命力。

為了吸引更多網(wǎng)友的關(guān)注，陳家樂不時會上傳自己制作時錄制的視頻，或直接開直播制作配飾，服務(wù)范圍也擴展到了來圖定做或根據(jù)客戶的構(gòu)思繪圖制作，還有了自己的配飾品牌。

熱愛 想讓漢服文化不斷傳揚

隨著學(xué)習(xí)、研究的深入，陳家樂涉獵的范圍從頭飾發(fā)展到項圈、手鏈、扇面畫，之后又嘗試了無骨燈制作和雙面刺繡等非遺文化。在介紹自己的作品時，“通草”“岫玉”“緙絲”等詞語從陳家樂嘴里不時蹦出，讓人“不明覺厲”，“手作達(dá)人”的稱號也由此漸漸在師生中傳開了。

此次校園漢服文化節(jié)的組織者薛雪老師是在學(xué)校一次晚會上看到了陳家樂的一套絨花作品，才知道學(xué)校里竟然有這樣的“寶藏男孩”，說什么也要請他來參加活動。看看自己當(dāng)寶貝一樣珍藏的雙面繡扇子還不如陳家樂做得精致，薛雪笑著說：“那時候不是不知道陳家樂嘛！以后就找他定制了�！�

在老師、同學(xué)、家長的助推下，目前，陳家樂的抖音號已經(jīng)有了上千名粉絲，買家也從新人變成了“回頭客”，有的還經(jīng)常會推薦朋友來購買。“知道我還是個學(xué)生，很多客戶很驚訝，有的會說‘這么小就做得這么好’‘好像什么都會’之類的�！标惣覙窊蠐项^，笑著說，“我賣的東西也不貴，主要是為了鍛煉自己。”

陳家樂是義亭鎮(zhèn)缸窯村人。對于孩子的選擇，爸爸媽媽都很支持，不但在家中給陳家樂設(shè)置了專用的作品展示柜，還支持他到村口去擺攤�！案赘G村是3A級景區(qū)，我希望將來能在村子里開個工作坊，傳播漢服文化�！标惣覙氛f。

班主任施張煒很喜歡陳家樂身上的那股子鉆研勁，他希望陳家樂不要止步于做一個普通的手藝人�！拔視�建議學(xué)生多去博物館、展覽館看看，就是希望他們擁有廣泛的興趣愛好，豐厚藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。”這是他對陳家樂的期待，也是他對所有學(xué)生的期待。