教育國際化是城市國際化的重要內(nèi)涵。正在全力打造世界小商品之都的義烏，國際化程度越來越高，但教育的國際化及高校的引進和建設(shè)依然是一塊短板。

　　5月上旬的一天，乘著初夏和煦的微風(fēng)，我們來到溫州肯恩大學(xué)，探究這所具有獨立法人資格的中美合作大學(xué)的教育理念、教育模式，解碼美式教育特有DNA，以期對義烏引進優(yōu)質(zhì)教育資源、培養(yǎng)高素質(zhì)國際化人才有所裨益。

　　溫州政府首期投資15億元創(chuàng)辦沒有圍墻的“洋大學(xué)”

　　“到了，這就是溫肯大!”隨著出租車司機的一聲呼喊，我們不覺四處尋找學(xué)校大門。年輕的的哥“嘿”了一聲說，“別找了，我們已在校園里面，這所大學(xué)沒有校門和圍墻的�！�

　　這確是一所沒有校門和圍墻的大學(xué)，正如它自由開放的學(xué)習(xí)氛圍和敞開心扉擁抱大自然的情懷。

　　放眼望去，馬路右側(cè)是一大片平整的草坪和開闊的空地，上面矗立著四根旗桿，視野直達學(xué)校盡頭的青山。馬路左側(cè)，教學(xué)樓、培訓(xùn)樓、宿舍樓以及食堂錯落于綠化帶和草坪之間，只有四五層的建筑高度，一體的棕色外墻顯得莊重典雅。

　　“這里所有的建筑全部按照美方要求建造，走廊寬敞，公共空間充裕。”國情中心主管阮茜茜老師一邊帶我們參觀一邊介紹，走廊和教學(xué)樓的中間，設(shè)置了很多風(fēng)格不一的公共空間。課余時間，公共空間就成了師生合作討論的地方。校園WIFI全方位覆蓋，網(wǎng)絡(luò)直通美國大學(xué)圖書館，同步享受美國優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　溫州肯恩大學(xué)是浙江省和美國新澤西州友好省州合作項目。2006年，時任浙江省委書記的**訪問美國新澤西州期間，出席了溫州大學(xué)與美國肯恩大學(xué)合作創(chuàng)辦溫州肯恩大學(xué)的簽字儀式。2012年，以中美合作肯恩項目形式開始招生。2014年3月，獲教育部批準正式設(shè)立。

　　學(xué)校坐落于風(fēng)景秀麗的著名僑鄉(xiāng)溫州市甌海區(qū)麗岙街道，校園規(guī)劃用地3000畝，其中一期建設(shè)用地1059畝。溫州市政府首期撥付專項資金15億元用于校園前期建設(shè)。該市之所以大手筆創(chuàng)辦“洋大學(xué)”，除了希冀給溫州經(jīng)濟發(fā)展帶來源源不斷的國際化人才資源，還想借以提高城市的品位，拓寬教育國際化發(fā)展的戰(zhàn)略視野。

　　“學(xué)�，F(xiàn)有在校生1350名，中外教職員工200余名，開設(shè)了經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、英語、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、市場營銷、視覺傳達設(shè)計等7個本科專業(yè)�！比钴畿缯f，學(xué)生所學(xué)的課程，90%以上從美國肯恩大學(xué)引進，采用美國原版教材。90%以上教師由美國肯恩大學(xué)選派和全球招聘。學(xué)生畢業(yè)考核合格后，將被授予美國肯恩大學(xué)、溫州肯恩大學(xué)雙學(xué)位，頒發(fā)溫州肯恩大學(xué)學(xué)歷證書。

　　全英文小班化美式教學(xué)倡導(dǎo)創(chuàng)新精神和批判性思維

　　5月初，溫州肯恩大學(xué)發(fā)布了首份畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)報告:187名畢業(yè)學(xué)生中，有半數(shù)選擇留學(xué)深造，大多被世界名校錄取。

　　作為中美教育合作交流的重要成果，全英文、小班化美式教學(xué)，是溫州肯恩大學(xué)的教學(xué)特色之一。

　　陪同我們參觀的學(xué)生大使小方，高中畢業(yè)時選擇了溫肯大讀本科�！吧险n采用全英文互動教學(xué)，氣氛非常活躍，課桌椅的擺放可隨心所欲。平時經(jīng)常舉辦演講和小組研討，大家都很踴躍，同學(xué)老師之間可以隨便交流自己的想法�！毙》綉c幸當(dāng)時自己的選擇。

　　“溫肯大的美式教學(xué)有三方面特色:注重公共演講能力、提供實踐實習(xí)機會以及在玩的過程中學(xué)習(xí)�！睖刂菘隙鞔髮W(xué)黨辦、校辦主任林其新表示，溫肯大移植的是以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，改變了國內(nèi)“滿堂灌”的教學(xué)模式，采取小班化教育、評分制度以及跨學(xué)科教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神、國際視野和企業(yè)家精神。

　　中外合作辦學(xué)如何為地方經(jīng)濟服務(wù)?溫肯大有關(guān)負責(zé)人表示，學(xué)校在培養(yǎng)具有全球視野，具備創(chuàng)新、創(chuàng)造和開拓能力的國際化人才前提下，還要引導(dǎo)這些人才學(xué)有所成后，盡可能為祖國或地方貢獻智慧和力量。另外，結(jié)合溫州區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求，屆時可組建一批具有國際先進水平、符合地方發(fā)展需求的創(chuàng)新型學(xué)科群，為溫州經(jīng)濟發(fā)展獻智獻策。

　　( 下轉(zhuǎn)第2版)

　　( 上接第1版)

　　高等教育的國際化 如何服務(wù)于一座城市的國際化

　　隨著經(jīng)濟的全球化，教育也必然走向國際化。如今，越來越多的城市和學(xué)校開啟了中外合作辦學(xué)的探索之路。義烏在這方面也作了不少的努力。如，義烏四中與韓國中部大學(xué)開展小語種特色辦學(xué)項目；浙江省機電技師學(xué)院先后與韓國大邱工業(yè)大學(xué)、韓國東新大學(xué)、美國威斯康辛州立大學(xué)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議等。

　　義烏與溫州都是民營經(jīng)濟活躍、開放程度較高的城市。義烏要想創(chuàng)辦高質(zhì)量、高水準的“洋大學(xué)”，也必須像溫州那樣敢出“大手筆”，具有“大魄力”，并可借鑒其開放包容、創(chuàng)新互動的教育模式和理念。

　　“引進不是復(fù)制，創(chuàng)新才能發(fā)展”。真正的國際化，并不是全盤照搬，而是一種理念、形式和方法上的借鑒，是用國際意識和視野來把握和發(fā)展教育。

　　對義烏而言，引進優(yōu)質(zhì)的國際教育資源，給義烏的經(jīng)濟社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來優(yōu)質(zhì)的智力支持是走中外合作辦學(xué)之路的目標(biāo)。

　　業(yè)內(nèi)人士認為，義烏在中外合作辦學(xué)的過程中需要注意四點:一是把握國家中外合作辦學(xué)的相關(guān)法規(guī)和政策；二是真正把國外的優(yōu)質(zhì)資源引進來；三是在合作過程中一定要以我為主，控制發(fā)展，緊密圍繞義烏的經(jīng)濟社會建設(shè)制訂發(fā)展規(guī)劃；四是有長期發(fā)展目標(biāo)，注重內(nèi)涵，注重實效，對學(xué)生質(zhì)量要有要求。

　　另外，在中外合作辦學(xué)中，還要將企業(yè)家精神培訓(xùn)融入日常的課程設(shè)置中，給學(xué)生提供傳輸一種企業(yè)家精神的思考方式，這對義烏的發(fā)展也是一種推動。