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經(jīng)濟條件改善了，孩子數(shù)目也減少了，于是望子成龍、望女成鳳的父母將一切的肉體都投注在孩子身上，教育問題也便隨之產(chǎn)生。究竟怎樣的教育方式才是對的？怎樣的教育方式是錯的？我們看看下文中容易毀掉孩子的九種教育方式以及九種問題父母。 (一)模具制外型 持此類教育方式的家長，大有人在。此類家長，屬于自以為是之人，總以為自己的想法不會錯誤，總以為自己是愛孩子，為孩子好。對孩子的請求極嚴，孩子的舉手投足，都給予詳盡的指示，從生活習氣、活動的范圍方式，到讀書的范圍辦法、興味喜好，以至到高考專業(yè)的選擇、畢業(yè)工作的種類，都遭到強迫性指導。 殊不知，人是萬物之靈，人最大的優(yōu)點，是擅長思想，擅長學習，擅長在學習中發(fā)明，而這種教育方式，無形之中，就抹殺了孩子的自主學習與發(fā)明才干。在這種方式之下，不承認也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，卻成為模具制造的產(chǎn)品，家長原形的克隆，人的獨立思索與發(fā)明才干，在這些克隆產(chǎn)品中黯然衰退。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，在這種方式之下，恐怕龍鳳老鼠的后代，都是“老鼠”了！ (二)溫室培育型 經(jīng)濟條件的改善，孩子數(shù)目的減少，使家長更有才干肉體來教育培育孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，給予孩子最好的學習與生長條件，補償自己少時的缺憾，這是生在艱苦年代的家長的普遍做法。 孩子的吃，要操心，總擔憂孩子缺鋅少鈣；孩子的穿，要操心，噓寒問暖，從孩子房里的太空被空調(diào)，到出門武裝到牙齒的配備，無一不表現(xiàn)了家長細膩的愛心；孩子的行，要操心，在學校左近春游，父母也要請假奉陪；孩子的交往，要操心，本著近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只允許與“優(yōu)秀”者(大多以學習成果為規(guī)范)交往；孩子的學，更要操心，從胎教，到小時分的藝術素質(zhì)的培育(比如學琴畫畫)，到入學的學校選擇、教員選擇，無一不表現(xiàn)了家長的“聰慧”，直到孩子的畢業(yè)，專業(yè)的選擇，工作的選擇，愛人的選擇，仍要操心，有道是鞠躬盡瘁死然后已。 卻沒有料到，人的思慮有限，自然的造化無量！這樣的做法，制造了許多瘦削兒童與厭食者，制造了免疫力極差的孩子，制造了龐大的厭學者隊伍，制造了分開父母一無所能的孩子。溫室的花朵，禁不住一點點風吹雨打，“溫室”培育出來的孩子，分開父母，卻無法順應于社會，最后父母只好哀嘆自己無法與天地同壽了！ (三)極力壓榨型 這種方式多出往常孩子的讀書過程之中。教育的社會性與個體的特殊性之間必然有矛盾，在目前形勢下，高等教育與高中教育沒有提高，大學生的就業(yè)率很低，迫使家長對孩子提出過于苛刻的請求，以使孩子能夠上一所名校，有個較好的前程。 縱使學校能夠減負，家長也一定讓孩子減負，連小學生的作業(yè)，家長都請求孩子完成兩套三套，而學校面臨的生存壓力，教員面臨的考核壓力，也使學校的減負成為鏡花水月。在平常，孩子們都被迫學習到晚上10點以后，而假期，更有各種補習班、專長班在等候著被壓榨得燈枯油盡的孩子！教育科目的設置不合理、教育方式的缺陷，在扼殺孩子的發(fā)明力，而家長們，不設法補償，卻火上澆油，成為扼殺孩子天性與發(fā)明力的同案犯。 (四)經(jīng)濟刺激型 物質(zhì)的社會，培育物質(zhì)的方式，一切以經(jīng)濟為中心，教育方式也被產(chǎn)業(yè)化，很多家長的教育方式，也是“向錢看”！考第一，獎勵多少，考前十名，獎多少，在不少家庭，都成為制度！許多家長基本上都是以錢來“遙控”孩子。小小的腦袋，最終只容納了一個龐大的“錢”字，洗自己的衣服，能夠，拿錢來；幫你做作業(yè)，能夠，拿錢來；幫爸爸買包煙，能夠，拿錢來…… (五)原始放牧型 這類方式多出往常打工家庭或者問題家庭，父母忙于打工掙錢，無暇關注孩子，或者婚姻決裂，基本就不顧及孩子。當然也有理想的家長，以為讀書無用，孩子一定能考上大學，大學畢業(yè)一定能找到工作，不讀書也同樣能夠掙大錢，以至成為黑社會的流氓，也一樣“高人一等”！痛快就職其自生自滅！這種方式的結果，就是把教育的義務全部推給學校推給教員，往常固然有“教育萬能”的理論，這世界上卻沒有萬能的教員！ (六)自家蘿卜型 俗話說，自家蘿卜天大個，是啊，情人眼里出西施，家長眼里出天才，自家的孩子什么都好，稍微的出眾，在有的家長眼中都是天才的舉措，即便有不好，那也是別家的孩子不好，是教員學校的不好，是社會的不好，自家的孩子絕對不會不好！這種情形，置信讀者也曾見識，其中危害，就不贅述了。 (七)崇尚暴力型 “棍棒下出孝子”，依然有部分家長崇尚用武力處置問題。特別在孩子調(diào)皮不聽話的時分，在氣頭上，對孩子拳腳相加的，依然大有人在。給孩子構成的心理陰影，逆反心理以及長大后崇尚暴力處置問題的惡劣影響，很難消弭。暴力調(diào)教的孩子，要么逆反心理特別強，要么特別懦弱，但有一個共同點，就是在這種環(huán)境長大的孩子，很少不崇尚用武力處置問題！ (八)《大話西游》唐僧型 這部分家長相對比較溫和，但又失之偏頗，當言語壓服不能處置問題時，就難免絮羅唆叨了，好比是《大話西游》的唐僧念經(jīng)，兩個小鬼真實受不了，只好上吊自殺了。理想之中，有的家長的確過于嘮叨，但殊不知，這樣做不只對孩子的教育于事無補，反而會起到反作用。 (九)百依百順奴才型 經(jīng)濟條件的改善，孩子數(shù)目的減少，一個孩子，可能是祖父祖母的希冀所在，外公外婆的希冀所在，叔叔阿姨的希冀所在，父親母親的希冀所在，這樣，培育了一大批“小皇帝”，自私自利，沒有愛心，唯我獨尊，最后不容于社會也就必然了。 修正教育缺陷的倡議 最后，給出作為補償以上一些家庭教育方式的缺陷的倡議。 理想的家長，應該在兒童的早期的智力開發(fā)方面下功夫，先天智力畢竟無法更改，后天智力確有極大的發(fā)掘潛力，這是其一；愛孩子，注重孩子，但不能溺愛，滿足合理的請求，但要讓孩子自己明白，哪些是不受鼓舞的；嚴厲請求孩子，但應給孩子適度的活動空間；幼兒教育與小學教育特別重要，這是決議孩子的行為習氣、思想方式、以及培育孩子興味喜好的重要階段，一個良好的學習習氣，一個良好的生活習氣，一個良好的思想習氣，一個良好的經(jīng)濟觀念，以及好的性格，都將要影響孩子的終生，都將決議你的孩子的成就！往常的家長，卻過于適用主義，眼睛只盯著初中高中，卻沒有明白，初中高中的成就，很大水平取決于小學養(yǎng)成的習氣與逐步構成的性格。 |
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GMT+8, 2024-10-25 00:34
