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    日本人怎樣教孩子擁抱自然

    2011-8-17 15:46

    摘要: 導讀:園長給我推薦了一位媽媽,她有4個孩子,前后都上過這個幼兒園。在她自己家的園子里,種植著各種各樣的鮮花和植物,媽媽在打理園子時,她的孩子們、還有孩子的朋友們都會趕來搶著和她一起做。   我有一個朋友 ...

           導讀:園長給我推薦了一位媽媽,她有4個孩子,前后都上過這個幼兒園。在她自己家的園子里,種植著各種各樣的鮮花和植物,媽媽在打理園子時,她的孩子們、還有孩子的朋友們都會趕來搶著和她一起做。

      我有一個朋友是一家日本非常有名的私立幼兒園的園長,在她的幼兒園的院子里,有幾棵大大的楠木樹,還種了一大片花草,每次去幼兒園找她,都會看到孩子們在樹蔭下、花叢中盡情地玩耍,透過樹葉之間射下的陽光暖暖地灑在孩子們身上,那種純樸的氛圍讓每個人都想沉浸在其中。

      她是一個非常受孩子們喜歡的人,每天當她在園子里給花澆水或除草的時候,孩子們便會走近詢問“老師,您在做什么呢?”,然后孩子們一定會幫忙!半m然這樣會讓打理花園的時間拖得很長,但是我能感覺到我和孩子們之間生出了小小的花朵,孩子們的興趣也因此得到不斷擴展......”

      孩子們感受到的不僅僅是“這個花兒真漂亮”,而是“我和老師一起澆水了”,或者“這是媽媽幫我種的”和自己的關系的開始,自然而然地就和植物成了好朋友。

      那些對種花完全沒有經(jīng)驗的媽媽們,也經(jīng)常一起來到幼兒園的大花園里,給庭園的大花盆里植入花苗,和孩子們一起爭著給花兒澆水......

      園長給我推薦了一位媽媽,她有4個孩子,前后都上過這個幼兒園。在她自己家的園子里,種植著各種各樣的鮮花和植物,媽媽在打理園子時,她的孩子們、還有孩子的朋友們都會趕來搶著和她一起做。

      自己播種,培育的花讓園子變成了花的海洋。用花兒或用花兒浸泡后的各種顏色的水來玩過家家的游戲,孩子的想象力就會變得越來越豐富。

      最小的女兒害羞的小娜娜開始很不喜歡去幼兒園,早上總是磨磨蹭蹭地哭,媽媽便說“帶上花去送給老師吧”,她就會帶上自家園子里的一束小花。

      到了幼兒園,老師問:“娜娜、怎么有這么漂亮的花啊?”,娜娜居然大大方方地說“是媽媽種的”

      現(xiàn)在每天都能看到小手攥著可愛小花束蹦蹦跳跳去上幼兒園的身影。

           娜娜有個哥哥叫小健,有一次園長去他家的時候,教給他用橡皮筋把玻璃草、櫻桃鼠尾草、提琴花或小雛菊用橡皮筋捆住,然后找個用完的調(diào)料瓶加點水,把小花束裝飾起來。

      小健非常激動,第二天放學后就約著學校里的朋友一起在園子里做起了小花束。

      在這個“家”里到處都裝飾著從庭園里摘的花和孩子們的手工,每個客人一進門就能感受到孩子們在一起做插畫或手工時的快樂。

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