這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動。一個是我們頭上燦爛的星空,另一個是我們心中崇高的道德。 有位上小學五年級的小女孩在一家購物超市門口撿到一個錢包,里面只有5塊錢,但是,小女孩為等失主來認領,在門口等了足足兩個小時,也沒有見到。第二天,她把錢包交給了老師,受到了老師的表揚。 回到家后,小女孩把這件事告訴給了母親,心里期待著能得到母親的表揚,沒想到母親不但沒有表揚孩子,還對她責備了一通:“媽媽在家等你半天回來吃飯,你不知道媽媽心里有多著急,為了那么個破錢包在寒風中等兩個小時,真是找凍啊!毙∨⒙犃诵睦锖芪苁。 孩子撿到錢包努力尋找失主是責任心很強的表現(xiàn),他會猜測到失主心里一定會很著急,雖然里面僅有5塊錢,但對于失主來說會很重要,于是,他不顧天氣嚴寒,不顧母親在家焦急的等待,站在超市門口等待失主前采認領。最后沒有等到失主,也沒有把錢包歸為己有,一個小學生能這樣無私地為他人考慮是非常值得表揚的品質(zhì),但是母親卻對孩子的這種責任心不但不加以保護,還給孩子潑冷水,對孩子稚嫩的心靈無疑會造成負面影響,搞不清哪些是他應該做的,哪些是不應該做的.孩子在生活中變得冷漠,麻木不仁,沒有愛心,沒有責任感。 人本主義學者羅杰斯認為:人都有一種積極向上的內(nèi)在趨勢。孩子在不懂事的時候都會表現(xiàn)出各種主動嘗試的愿望,這正是一種責任心的萌芽。培養(yǎng)孩子責任心的最好方法,莫過于肯定和贊賞孩子的愿望和行為,即使同時指出不足也不要緊,扼殺孩子的責任心,最好的辦法也莫過于經(jīng)常性的否定和指責。 當孩子做了一件值得表揚的事,或者一件事沒做好,家長進行破壞性的批評,會使孩子發(fā)現(xiàn)負責任等于痛苦,以后就不愿意為自己的行為負責。 美國兒童心理學家曾列舉出父母常使孩子產(chǎn)生痛苦聯(lián)系的話語: 使用難聽的字眼——傻瓜!騙子!不中用的東西! 侮辱一—你簡直是個飯桶!垃圾!跟你那死爹一樣! 為難——叫你不要做,你還要做,真是不可救藥! 壓制——不要強詞奪理,我不會聽你狡辯。 強迫一我說不行就不行!還敢頂嘴! 威脅——你再不學好,媽媽就不愛你了!滾出去! 央求——我求你看一會英語吧,兒子。 賄賂——只要你這次考100分,我就給你1000塊零花錢。 挖苦—一洗碗,你就打碗,真行,以后還要做大事,做夢去吧。 這些批評、傷害性的話語,會逐漸讓孩子覺得自己無能,隨之依賴性增強,責任心也隨之萎縮了。 人的責任心不是先天遺傳的,是靠社會的后天培養(yǎng)和教育而逐步形成的。責任心要從小培養(yǎng),當孩子有了一點這樣的意識時,就要予以鼓勵和保護,誘導和教育,讓孩子形成良好的習慣,進而成為美好的德行。 劉女十帶兒子到公園玩滑梯,眼看兒子玩得歡,她也癢癢了。趁人少,她也爬上滑梯,但滑下去時,卻挨了個屁股蹲兒!鞍パ,好疼。”她表情痛苦地向兒子撒嬌。小家伙飛快地爬上滑梯,當快滑下時,夸張地張開雙腳撐著地,喊道:“媽媽看,這樣滑,就不會挨屁股蹲兒了!笨粗鴥鹤拥囊慌e一動,她感動地笑了。 這位媽媽挨屁股蹲兒時看向兒子的痛苦表情,激發(fā)了兒子感受他人痛苦的愛心,有助于孩子以后社會責任感的建立。媽媽“感動地笑了”,又通過“移情”法,把孩子教媽媽滑滑梯做法歸因為孩子的懂事和聰明,孩子得到大人積極的評價后,他以后就會強化這種行為。 |
GMT+8, 2024-10-24 22:17