孩子在精神上不幸福

　　新華社曾做過一項(xiàng)調(diào)查，當(dāng)問孩子是否感到幸福時(shí)，十個(gè)孩子中就有七八個(gè)孩子的回答是“不幸�！薄�據(jù)統(tǒng)計(jì)，每十名兒童中就有一名兒童有心理問題，我國(guó)至少有三千萬名兒童存在著不同程度的心理問題。

　　家庭教育專家金琰說：“今天的孩子們?cè)谖镔|(zhì)上是幸福的，他們吃的、穿的、用的，我們小時(shí)候甚至沒有見過。而在精神上，他們并不幸福，幸福的孩子不會(huì)有這么多憂慮，不會(huì)有這么多心理問題。”

　　青少年心理咨詢專家孔屏從大量真實(shí)的案例中發(fā)現(xiàn)，不少孩子在學(xué)習(xí)上存在著注意力不集中、粗心、寫作業(yè)磨蹭、好動(dòng)等不良行為，這些孩子普遍存在學(xué)習(xí)障礙。不少孩子還存在自卑心理，有的因?yàn)槌煽?jī)差而自卑，有的因?yàn)槿菝脖炔簧现車�的伙伴而自卑，有的因�(yàn)闆]有朋友而自卑，還有大量孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而恐慌。

　　一位教育專家戲稱：“傻孩子”、“笨家長(zhǎng)”、“苦老師”越來越多，似乎誰也不幸福。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重讓孩子過早失去了本該屬于他們的嬉戲時(shí)光，除了學(xué)習(xí)，孩子和父母的生活不再有別的主題。最終，我們培養(yǎng)出的孩子可能會(huì)成了物質(zhì)上的富翁，精神上的貧民，幸福指數(shù)上的乞丐。

誰拿走了孩子的幸福

　　濟(jì)南一位名叫李艷的母親無奈地承認(rèn)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，女兒從3歲就開始上各種培訓(xùn)班，有故事班、美術(shù)班、舞蹈班、琵琶班、奧數(shù)班、英語培訓(xùn)班、鋼琴班，有的特長(zhǎng)培訓(xùn)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。“大人和孩子這么辛苦，就是為了讓孩子在將來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中多一點(diǎn)勝算�！边@位媽媽說得很無奈。

　　也許，媽媽會(huì)覺得自己是在籌劃孩子未來的幸福，可是孩子臉上的笑容卻在漸漸消失。殊不知，孩子需要的幸福很簡(jiǎn)單。培育孩子健康成長(zhǎng)猶如精心呵護(hù)幼苗，首先要給幼苗足夠的生長(zhǎng)空間，讓它去自由地生長(zhǎng)。其次，當(dāng)幼苗需要呵護(hù)的時(shí)候，一定要給予它足夠的關(guān)注，這個(gè)時(shí)候，媽媽的愛已經(jīng)在流動(dòng)了。而在關(guān)注和放手之間把握分寸，就是種花的秘密，也是讓孩子獲得幸福的秘密。

　　一旦掌握了這個(gè)秘密，媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福不是送給孩子的芭比娃娃，也不是給孩子的一柜子衣服。真正的幸福有著深刻的內(nèi)容，它能培養(yǎng)孩子的精神以及與世界融合的感受，這將是孩子一生都受用不盡的財(cái)富。

　　現(xiàn)在很多媽媽不知道自身對(duì)孩子潛移默化的影響有多大。分不清孩子與自己的界限，甚至代替孩子去動(dòng)手和思考。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子不知道自己的幸福是什么，也不會(huì)有能力去追尋自己的幸福。

不當(dāng)教養(yǎng)方式讓孩子不幸福

　　吳蓓老師認(rèn)為，不當(dāng)教養(yǎng)方式會(huì)造成孩子不幸福。她指出，正確的教養(yǎng)方式，就是把孩子當(dāng)成平等的生命個(gè)體，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其追求到真正的幸福。

　　案例：溫室里長(zhǎng)大的孩子從未感覺過幸福

　　自由作家李黑妮在媽媽的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，卻從未感覺過幸福，甚至還說媽媽的愛讓她失去追求幸福的能力。這是為什么呢？她曾用細(xì)膩的筆觸記述了媽媽不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式對(duì)自己獲得幸福的負(fù)面影響。

　　“那些年，我媽媽對(duì)我真的是放在嘴里怕化了，扛在肩上怕嚇著，每分每秒不眨眼珠地看著我。為了在家專門照顧我，她把工作都辭了。我的任性是人所共知的，但我卻有數(shù)不清的‘不能’。我不能像別的孩子那樣隨便喝水吃東西，我不能在沒有大人陪護(hù)的情況下做游戲，我不能到點(diǎn)不吃飯，我不能和媽媽認(rèn)為不好的小孩子一起玩，我不能去跑去跳去喊去叫，不能在下雨的時(shí)候去踩小水洼（因?yàn)槲倚呐K不好）。

　　上學(xué)以后媽媽認(rèn)為我不能一個(gè)人來往，因?yàn)槟菢铀�不放心，于是她又接又送，每次都要背我一段。學(xué)校一有勞動(dòng)，她就來幫我，很多同學(xué)都在背地里笑話我。我不能自己洗頭洗腳，不能自己做飯，不能參加學(xué)校的野游（除非媽媽在場(chǎng)），不能參加學(xué)校里劇烈的體育活動(dòng)。直到媽媽去世的時(shí)候我連自己的手絹兒都沒洗過，更別說知道家里的油瓶子放在哪兒了。

　　這樣的待遇，算是把我泡在蜜罐里養(yǎng)大了�？墒牵�這樣的歷程真的很痛苦。我所習(xí)慣的那種一切由父母給予的生活早就露出了破綻。他們一如既往地給、加倍地給，而一天天長(zhǎng)大的我要的是什么呢？他們不知道，我也不知道— 我的內(nèi)心長(zhǎng)滿了野草，更不知足、更抑郁也更自卑。那種苦，在當(dāng)時(shí)連半點(diǎn)也說不出�！�