不要替孩子“長臉” 樂樂和媽媽一起堆沙子。一會(huì)兒提水,一會(huì)兒堆土,親子氛圍其樂融融。這時(shí),有小同伴過來了,想借一把鏟子。還沒等樂樂作出反應(yīng),媽媽就說開了:“樂樂,借給哥哥,好嗎?樂樂乖,好東西要大家分享。媽媽告訴過你,要大方的……”長篇大論后,媽媽把鏟子給了同伴?蓸窐纺?轉(zhuǎn)身走開了。 點(diǎn)評(píng):孩子大一些,帶出去玩,家長當(dāng)然希望孩子給自己“長臉”。但樂樂媽的行為,實(shí)質(zhì)上干擾了孩子之間的獨(dú)立交往,讓樂樂失去了一個(gè)跟同伴交往的鍛煉機(jī)會(huì)。 聰明的家長永遠(yuǎn)是站在孩子身后。碰到類似問題,家長不妨等一等,先觀察下孩子的反應(yīng),如果孩子很樂于把鏟子借給對(duì)方,馬上擁抱孩子,告訴孩子:“你很棒!”如果孩子不肯借,你再適時(shí)加入,引導(dǎo)他與同伴正確交往。 別用世俗偏見評(píng)價(jià)孩子 海洋球池里,一群孩子在玩耍。一個(gè)哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下,“嘭”的一聲,躺在球池里了。這時(shí),周圍聊天的媽媽們循聲而來,一邊嘟囔著,一邊把自己的寶寶從球池里抱出。霎時(shí)間,球池里只剩下兩三個(gè)大孩子。 點(diǎn)評(píng):看著大孩子“粗魯”地“闖”進(jìn)了海洋球池,周圍聊天的媽媽們趕緊采取“保護(hù)”措施,把寶寶抱了出來。家長用自己的預(yù)想,保護(hù)了孩子的身體,卻破壞了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)環(huán)境。 家長心里關(guān)切著孩子,但表面上要不動(dòng)聲色地走到球池邊。你可以引導(dǎo)寶寶為這個(gè)大哥哥鼓掌,而大孩子看到家長在也不會(huì)太為所欲為。何況孩子之間的交往,多數(shù)沒有惡意,家長完全可以“暗中保護(hù)”,又不破壞現(xiàn)場(chǎng)的愉快氣氛。 別替孩子看世界 全家出門去公園游玩,熱熱鬧鬧的。媽媽看到花了,笑著說:“寶寶,這是菊花?此幕ㄊ屈S色的哦!”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,風(fēng)車在轉(zhuǎn),爸爸說:“寶寶,你看,那是風(fēng)車哦!边@時(shí),爺爺一抬頭,發(fā)現(xiàn)鴿子了,連忙大叫一聲:“寶貝,天上有鴿子在飛!薄 還沒等孩子自己發(fā)現(xiàn),家長就急不可待地把看到的東西指出來。表面上看,這是向?qū)殞殏魇谥R(shí),實(shí)際上卻局限了孩子整體觀察的能力,也剝奪了他們自我探索的樂趣。 家長不妨等孩子對(duì)某個(gè)事物特別關(guān)注時(shí),你再開口說話。而且要注意,不要直接告訴孩子這是什么,而是多用問句的方式,引導(dǎo)孩子一起來觀察。比如,當(dāng)寶寶在看花的時(shí)候,你可以這樣問:你在看這個(gè)嗎?上面有什么?花是什么顏色的呢?…… |
GMT+8, 2024-10-23 13:28