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    寶寶入園父母必學(xué)的教育技巧

    2012-2-1 14:59

    摘要: 忙活了好幾個(gè)月的父母終于把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園后,許多父母都松了一口氣,以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時(shí)的孩子站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上,更需要父母的關(guān)注、扶持。

    幼兒童習(xí)慣形成需要反復(fù)地實(shí)踐和訓(xùn)練,如果家庭不與幼兒園相互配合,對(duì)孩子成長(zhǎng)不利,孩子可能因此感到無所適從,甚至形成雙重人格。所以,在孩子入園后您還得講究些教育技巧。

    1、教給孩子一定的交往技巧

    在幼兒園中,有一個(gè)孩子看到一個(gè)小朋友在玩一輛漂亮的小汽車,就希望一起玩。一開始這個(gè)孩子只盯著小朋友,不說話。當(dāng)他看到小朋友不理他時(shí),就撲上去,一把推開那個(gè)小朋友,搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此,在平時(shí)的生活中,父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩,如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中,父母要有意識(shí)地教孩子學(xué)會(huì)使用一些禮貌用語,如“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”,大方地向別人問好等。孩子說話時(shí),教他清晰地表達(dá)自己的意愿。例如,當(dāng)孩子想去廁所時(shí),應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子,而不要讓他用意義含糊的習(xí)慣語代替。

    2、及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步

    當(dāng)孩子在幼兒園取得了一點(diǎn)進(jìn)步,如學(xué)會(huì)一首歌,一支舞,學(xué)會(huì)寫自己名字……父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。鼓勵(lì)形式可以是送他一個(gè)小禮品,在家人面前大聲表揚(yáng)等等。通過這種方式,孩子會(huì)深刻體會(huì)到幼兒園生活給自己帶來的成就感,加深對(duì)幼兒園的情感。對(duì)不容易適應(yīng)的孩子,父母應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對(duì)你好嗎?”“今天和小朋友一起唱歌了嗎?”等等,避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗(yàn)中。如果孩子說不喜歡幼兒園,或者不喜歡老師,父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力,避免與他談?dòng)變簣@的事。

    3、積極參與幼兒園教育活動(dòng)

    入園之初,父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子,向老師價(jià)紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn),以便有效的方式和途徑接近孩子,使孩子對(duì)教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后,父母同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師,但不要當(dāng)著孩子的面!這樣既可以從老師那里獲得指導(dǎo)孩子的方法,也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安,促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

    4、在孩子面前正確評(píng)價(jià)老師

    在培養(yǎng)孩子方面,父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”,父母首先應(yīng)該信任教師,才能協(xié)同教師工作。千方不要當(dāng)著孩子的面,議論、指責(zé)教師。

    剛?cè)雸@的孩子,需要對(duì)老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要,父母應(yīng)該幫助他們維護(hù)教師形象。所以,當(dāng)孩子對(duì)父母說:“今天,我們畫菠蘿啦,我畫得可好呢,但老師沒有讓我‘上墻’!备改覆粦(yīng)該說:“你們那個(gè)老師偏心。”明智的父母應(yīng)該說:“那是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿,他等著你下一次的菠蘿呢!”然后,私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住,理智的父母在孩子面前總是維護(hù)老師的形象,而不是相反。

    父母可以利用接送孩子的時(shí)間,直接與教師交流孩子的情況,也可以通過聯(lián)系手冊(cè),進(jìn)行家園聯(lián)系。此外,幼兒園各種活動(dòng),如六一兒童節(jié)、元旦,以及父母開放日,父母要積極參加,理解幼兒園的教育、管理方法,親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn),全面了解孩子,才能配合幼兒園教育活動(dòng)開展,使教育發(fā)揮最大效率。

    希望在孩子獨(dú)立的起點(diǎn)上,父母?jìng)兡茏龅酶茫?/P>

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