小汽車、塑料飛機(jī)、毛絨玩具、變形金剛、洋娃娃，這些孩子們一看就走不動(dòng)路，嚷著要買玩具。無論孩子是小聲說出自己對(duì)玩具的渴望，還是在商場(chǎng)里大哭大鬧，又或者通過各種行為來暗示爸爸媽媽，自己希望擁有某種玩具，面對(duì)這些要求，我們經(jīng)常會(huì)陷入一種搖擺中，一方面我們希望看到孩子擁有玩具后開心的笑容，但同時(shí)我們又擔(dān)心孩子們的要求總是能夠被滿足，會(huì)不會(huì)讓他們對(duì)物質(zhì)的欲望越來越強(qiáng)烈？來聽聽專家對(duì)這件事怎么看？

　　我們可以針對(duì)孩子對(duì)于玩具的不同需求而采取不同的做法。

　　*如果孩子要玩具，是內(nèi)心對(duì)隨時(shí)擁有新玩具的渴求：那么我們就需要“延遲滿足”他的需要。例如要孩子在滿足某種條件后才能獲得玩具，這樣我們就能在這個(gè)游戲中控制局面，也就是由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。例如孩子說：“媽媽，我想要那個(gè)玩具。”此時(shí)，你可以說“這個(gè)玩具非常好，我也很喜歡，但是我們需要這個(gè)月每天完成XX任務(wù)，就能擁有了。”這句話的技巧在于父母對(duì)于這個(gè)玩具的認(rèn)可，這樣就不會(huì)讓孩子認(rèn)為你反對(duì)他擁有玩具，而是條件阻礙了玩具的獲得。如果你的孩子這方面的需求特別大，你也可以每個(gè)月答應(yīng)他擁有一個(gè)玩具，然后提出條件。這樣會(huì)讓孩子有一個(gè)明確的意識(shí)。在這個(gè)“Yes-No?”的游戲中，我們需要首先控制這個(gè)局面，而不是被孩子所左右。

　　當(dāng)孩子以“玩具”為條件的時(shí)候，你不能因?yàn)橹車�環(huán)境而屈服于孩子的條件。比如說，在商場(chǎng)里，如果你不答應(yīng)他的需要，他就會(huì)哭鬧。很多時(shí)候由于我們礙于情面就向孩子妥協(xié)，看上去僅僅是一次妥協(xié)，卻為孩子的教育留下了隱患，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始意識(shí)到在什么樣的場(chǎng)合用什么樣的方法提出要求是容易被滿足的。所以，建議父母這個(gè)時(shí)候需要非常堅(jiān)定自己的“不同意”。但是請(qǐng)注意方法，建議使用“溫柔的嚴(yán)厲”，也就是“態(tài)度是好的”，但是“絕對(duì)不同意”的。

　　*如果孩子要玩具，是因?yàn)槠渌�小朋友的影�?/STRONG>：幼兒園里如果有一個(gè)小朋友因?yàn)槟撤N玩具而大受歡迎，就會(huì)導(dǎo)致班里每一個(gè)孩子會(huì)對(duì)爸爸媽媽提出相同的請(qǐng)求。所以在這種情況下，他所需要的并不是玩具本身，而是玩具所帶來的認(rèn)同感和滿足感。如果孩子在班里處于跟隨性比較強(qiáng)、膽小的孩子，在最開始出現(xiàn)這樣的情況時(shí)，父母可以同意購(gòu)買，需要注意的是回家后一定要和孩子一起弄清楚這個(gè)玩具的玩法。第二天他到幼兒園之后也許會(huì)因?yàn)樽约旱耐娣ǔ錾�而大受歡迎。

　　對(duì)于大一些的孩子，父母可以首先詢問他希望購(gòu)買玩具的理由，當(dāng)他能清楚表達(dá)之后，你可以根據(jù)具體情況同意或者否決，重要的是孩子獲得了一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，也會(huì)讓你的否決建立在他的理由之上，這對(duì)你們的溝通都非常有幫助。當(dāng)孩子已經(jīng)清楚的知道自己的內(nèi)心需要的是別人的認(rèn)同時(shí)，你可以教孩子一兩個(gè)可以帶領(lǐng)小朋友一起玩的游戲，讓他能夠在班里獲得同樣認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

　　*如果孩子要玩具，是因?yàn)橛惺占�此類玩具的愛�?/STRONG>：這將是一個(gè)非常好的教育機(jī)會(huì)，建議你可以和孩子一起了解這個(gè)系列玩具的信息，然后和他一起規(guī)劃如何才能完成收集工作。例如，如果該系列玩具一共12個(gè)。你可以大方的告訴孩子，你愿意提供6個(gè)，但剩下的必須由他自己爭(zhēng)取獲得。這樣，也就是你們?yōu)榱送�一個(gè)目標(biāo)而努力，可以在家里進(jìn)行積分制，把對(duì)他的部分要求轉(zhuǎn)變成積分。這樣他能感受到自己努力的結(jié)果，同時(shí)也能構(gòu)建良好的親子關(guān)系。

　　溫馨提示：當(dāng)孩子們提出需要玩具的時(shí)候，請(qǐng)分清他們隱藏在玩具身后的內(nèi)心需要。我們?cè)谶@場(chǎng)游戲中需要掌握主動(dòng)權(quán)，同時(shí)讓孩子擁有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，最后讓“獲得玩具”的過程變成一種教育機(jī)會(huì)。

　　所以，玩具不僅僅是孩子的玩伴，同時(shí)也是父母?jìng)儗?shí)現(xiàn)教育目的的好幫手，也許，我們需要從這一刻開始，從另外一個(gè)角度看玩具。