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    義烏網(wǎng) 首頁(yè) 親子 學(xué)齡前(3-6年) 查看內(nèi)容

    美國(guó)人教育孩子有哪些絕活

    2012-1-12 14:02

    摘要: 凱莉上的小學(xué),一年開兩次家長(zhǎng)會(huì)。開會(huì)時(shí),老師不是把全體家長(zhǎng)召集到一塊兒講,而是單獨(dú)談,打開文件夾給家長(zhǎng)看,孩子這學(xué)期,哪哪哪有進(jìn)步。比如語(yǔ)文,以前能造倆句子,現(xiàn)在能造4個(gè)啦。

    凱莉上的小學(xué),一年開兩次家長(zhǎng)會(huì)。開會(huì)時(shí),老師不是把全體家長(zhǎng)召集到一塊兒講,而是單獨(dú)談,打開文件夾給家長(zhǎng)看,孩子這學(xué)期,哪哪哪有進(jìn)步。比如語(yǔ)文,以前能造倆句子,現(xiàn)在能造4個(gè)啦。人際交往上,知道與同學(xué)分享自己的東西啦……

    “老師不但不告孩子的狀,而且說(shuō)的全是好話。照咱中國(guó)父母的思維,就想知道孩子有啥缺點(diǎn),改正了才進(jìn)步不是?開始,我直截了當(dāng)?shù)貑?wèn),老師絕對(duì)不直接講孩子哪里不好!

    知道凱莉話特別多,蔡真妮忍不住問(wèn):她喜歡說(shuō)話,會(huì)不會(huì)影響到你上課呢?

    “你猜人家咋回答?老師樂呵呵地說(shuō):凱莉太開朗了,我非常喜歡。她哪天沒來(lái)上課,我會(huì)覺得教室里少了點(diǎn)什么,一下子沒有了生氣。瞧瞧,人家多會(huì)講話。我自己的孩子,有時(shí)候我都覺得她太吵了,老師能一點(diǎn)沒感覺?但她會(huì)從好的角度想,把凱莉的多話,絕對(duì)看成優(yōu)點(diǎn),加以贊揚(yáng)!

    后來(lái),再開家長(zhǎng)會(huì),蔡真妮轉(zhuǎn)彎抹角地問(wèn)老師:我家凱莉,有沒有什么地方,我們可以幫到她,讓她做得更好?這么著,老師才會(huì)提到不足的地方:“在單詞拼寫上,凱莉要是再努力一點(diǎn),可能會(huì)減少錯(cuò)誤率!焙牵陶婺菝靼琢藙P莉拼寫不太好。

    凱莉班上有個(gè)男孩,照蔡真妮看,智力肯定有問(wèn)題,別人做對(duì)10道數(shù)學(xué)題,他能做對(duì)一道就不錯(cuò)了。就這樣的,老師還不停地表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。

    從上一年級(jí)開始,班干部就是大家輪流當(dāng),上講臺(tái)演說(shuō),人人都有資格,怎么講都行。那么小的孩子講話也沒個(gè)章法,嗑嗑巴巴的,可老師同學(xué)都熱烈鼓掌,夸好好好!你太棒了!

    剛開始,蔡真妮捉摸:是不是就這一個(gè)老師這樣?她留心觀察后發(fā)現(xiàn),不同年級(jí)、不同班級(jí)的老師全一樣,這邊的教師受到的基本訓(xùn)練就是如此,否則不夠資格。

    蔡真妮悟出了美國(guó)人教育孩子的最大特色,或者說(shuō)“絕活”——鼓勵(lì)。

    “他們是千方百計(jì)地挑出孩子的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn),可勁兒地表?yè)P(yáng),忽略不足的地方。久而久之,小孩子好的地方就會(huì)越來(lái)越好,長(zhǎng)處會(huì)越來(lái)越長(zhǎng),而缺點(diǎn)卻被慢慢地弱化了。”

    小小年紀(jì)的三豬有了一句口頭禪,不管自己還是別人做了什么,他都要喊一句“Good job!(干得好)”。有一天,幼兒園的老師說(shuō)起這事兒,笑著問(wèn)蔡真妮:平時(shí),你都怎樣表?yè)P(yáng)他的?蔡真妮想了想,好像自己說(shuō)的就是這句“Good job”。

    “這就對(duì)了!崩蠋熤v:“孩子都是跟外界學(xué)的,無(wú)論是行為還是語(yǔ)言。這句話,一定是被你用了無(wú)數(shù)次后,在他心里成了最有力量的表?yè)P(yáng)話。”老師建議試試用其他表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子的詞,淡化這句“Good job”。“咱中國(guó)人不太習(xí)慣,也不擅長(zhǎng)夸別人。老外的特點(diǎn)是不說(shuō)不好、不行這樣否定的話,說(shuō)‘Good’(好),那基本上就是做得很一般,不甚滿意了。這里的孩子,無(wú)論做完一件多小的事,比如畫了一幅畫,寫了一個(gè)字,剪了一個(gè)東西,幫了別人一下等等,老師和家長(zhǎng)都會(huì)表?yè)P(yáng)。很多時(shí)候,還要擁抱孩子給以鼓勵(lì)。媽媽們‘我愛你’不離口,說(shuō)得可自然了。他們認(rèn)為正面的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和愛,永遠(yuǎn)都不嫌多。”

    隔天,三豬的老師給了蔡真妮一張紙,說(shuō):“這個(gè)或許對(duì)你有幫助!奔埳洗蛴〉氖,《101種表?yè)P(yáng)孩子的話》,蔡真妮看了大受啟發(fā)。

    這里邊的好多話,現(xiàn)在常掛在她的嘴邊:Excellent!(太出色了);Great work!(做得太好了);Beautiful!(漂亮); Fantastic!(太奇妙了);Awesome!(真了不起);What a great imagination!(多妙的想象);Super work!(超級(jí)棒);Super!(極好); I’m proud of you!(我為你驕傲);You really tried!(你確實(shí)盡力了)……

    蔡真妮的體會(huì)是,常說(shuō)這些表?yè)P(yáng)話,不光孩子受用,就是大人聽了,也會(huì)感覺很好。“可以用在夫妻、朋友、同事、上下級(jí)等所有和人打交道的時(shí)候,用得恰當(dāng),一定比‘挺好’、‘不錯(cuò)’、‘對(duì)’這樣普普通通的字眼效果好,會(huì)成為人際關(guān)系中絕佳的潤(rùn)滑劑!

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