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    義烏網(wǎng) 首頁 親子 學(xué)齡前(3-6年) 查看內(nèi)容

    在自己做事中感受成長快樂

    2011-12-29 14:46

    摘要: 學(xué)會做自己能做的事情,感受自己獨(dú)立做事的快樂與滿足,體驗(yàn)自尊自信,是小班社會領(lǐng)域教育目標(biāo)。 此目標(biāo)對幼兒快樂與發(fā)展的意義 小班孩子由于年齡小,需要****無微不至的關(guān)懷、照顧,所以,****往往容易忽略為他們學(xué) ...

    學(xué)會做自己能做的事情,感受自己獨(dú)立做事的快樂與滿足,體驗(yàn)自尊自信,是小班社會領(lǐng)域教育目標(biāo)。

    此目標(biāo)對幼兒快樂與發(fā)展的意義

    小班孩子由于年齡小,需要****無微不至的關(guān)懷、照顧,所以,****往往容易忽略為他們學(xué)會自己做事提供機(jī)會。對3歲的幼兒來說,用小勺吃飯、用杯子喝水、穿脫衣服、把玩具放回原處等都是要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也正是這些在****看來不如替他們包攬更省事、省心的生活瑣事,如果給幼兒自己學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間與支持,就會讓幼兒開始萌發(fā)的“我自己”的自我意識得到保護(hù),并在他們嘗試“我自己”的不斷努力中感受到“我能行”,從而體驗(yàn)自尊,增強(qiáng)自信。而自尊、自信正是幼兒保留學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。因此,切不可疏忽這些生活小事對幼兒當(dāng)前與長遠(yuǎn)發(fā)展的巨大教育價(jià)值。

    在幼兒園里怎樣培養(yǎng)?

    在幼兒園,教師會隨著一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),用生動形象的語言,向幼兒提出明確、具體的要求,如“一只手扶著碗,一直手拿著小勺把飯菜送到嘴里”;“兩只手端水杯咕嚕咕嚕地喝水”;“把衣服下邊對齊,讓紐扣一個(gè)一個(gè)地從洞里鉆出來”……通過共同的要求,給每位幼兒平等的做事的機(jī)會和條件,在幼兒學(xué)習(xí)自己做事的過程中,不管孩子的所作所為與****的期望有多大差距,如鞋子穿反了,水灑在身上了,飯掉在地上了等等,教師都會充分肯定幼兒在做的過程中付出的努力,并注意根據(jù)個(gè)體差異,給與適當(dāng)?shù)膸椭,使他們體驗(yàn)做事本身的快樂與滿足。

    教師會在一日生活的各種活動中,隨時(shí)關(guān)注與發(fā)現(xiàn)幼兒主動做事的行為,給予及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在日復(fù)一日的生活和游戲活動中,教師還會根據(jù)幼兒在做事過程中存在的問題,有針對性地引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),如在幼兒穿鞋時(shí)說“腳尖兒對腳尖兒,小彎兒對小彎兒,不看小彎兒彎兒,鞋子裝錯(cuò)小腳丫兒”的兒歌,幫助幼兒分清鞋的正反;又如,和幼兒玩“把玩具送回家”的游戲,鼓勵(lì)幼兒自己把玩過的玩具擺放好?傊,教師會采用各種方式,不斷鼓勵(lì)幼兒通過自己的嘗試,和向****學(xué)習(xí),向同伴學(xué)習(xí),逐步掌握生活技能,并在這個(gè)過程中獲得自信與成功。

    家庭中怎樣培養(yǎng)?

    凡孩子在幼兒園里正在學(xué)著自己去做的事情,在家里也要給孩子提供更多的機(jī)會,鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)自己去做,盡量避免因?yàn)榕旅χ刑韥y,中斷幼兒的學(xué)習(xí)。在孩子做的過程中,不管您的孩子原來的水平如何,您都要關(guān)心孩子對正在做的這件事的情感、態(tài)度、技能等方面的新變化,使孩子能得到具體的鼓勵(lì)。應(yīng)引起注意的是,家庭中的每一個(gè)人要對孩子有一致性的教育、一貫性的要求,盡量與幼兒園教育形成合力,促使孩子在學(xué)做自己能做的事情中獲得更多的快樂與發(fā)展。

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