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    孩子的交往能力怎么提高?

    2011-12-26 14:50

    摘要: 面對膽小的孩子,家長首先應(yīng)和老師協(xié)商,讓老師多給一些關(guān)注;其次父母要以身作則,積極與他人交往,提供榜樣,也提供交往的機(jī)會;最后應(yīng)多給孩子一些鼓勵,增強(qiáng)孩子的自信心。

           如何提高孩子的交往能力?

           隨著孩子的成長,所接觸的人與事物都越來越多。但是在之的交往過程中,有的孩子很積極主動,而有的孩子則表現(xiàn)為退縮、看到陌生人時甚至?xí)奁,?dāng)出現(xiàn)如有人搶了他手中的玩具時,不知所措,只是哭泣。

           場景一:一個中班4歲左右的孩子,盡管入園已經(jīng)1年多了,但至今未適應(yīng)幼兒園的生活,每天母親去接他的時候,總是看到他一個人玩;在親子活動時,別的孩子都高興給家長表演唱歌,只有這個孩子不會唱,老師對這孩子評價是很老實、聽話。

           分析:這是個比較內(nèi)向的孩子,因為老實、安靜,所以總是生活在自己的世界里,缺乏與同伴、老師等的交往機(jī)會,也不受老師的關(guān)注。且還比較膽小,不敢當(dāng)眾表演。面對這樣的孩子,家長首先應(yīng)和老師協(xié)商,讓老師多給一些關(guān)注;其次父母要以身作則,積極與他人交往,提供榜樣,也提供交往的機(jī)會;最后應(yīng)多給孩子一些鼓勵,增強(qiáng)孩子的自信心。

           場景二:在家里,孩子不停地想著怎么玩,嘴里還叫嚷著“奶奶,過來一起玩,你來演小黑熊……”,可是只聽見 “奶奶不行了,累了,你自己玩哈……”。過了一會兒,孩子也覺得沒意思,把東西丟在一邊,不玩了。要求奶奶帶他出去玩,可又聽見:“不出去了,奶奶走不動了,我們在家寫字好不好?”聽到這里,孩子更沒勁了,索性什么也不做了。久而久之,孩子什么對什么都提不起興趣了,也只是安靜地呆著。

           分析:這反映了由老人撫養(yǎng)孩子的一個弊端,由于老人年歲已大,不能長時間的陪孩子游戲、帶孩子活動。長此以往,孩子逐漸失去了對事物的興趣。面對這樣的孩子,父母們應(yīng)及時注意孩子的變化,多抽一些時間與孩子一起游戲,多給孩子鼓勵,讓孩子感受到你們的關(guān)愛;多帶孩子出去,可以參加你的活動,擴(kuò)大孩子的視野,培養(yǎng)孩子對周圍事物的興趣。

           場景三:“給我電動車!”A向B命令道,“不給!”B邊說邊牢牢地抱緊電動車。“不給也得給!”A說著便上前去搶,B哭了。B回到家里,“你真是個窩囊廢!”媽媽向B說!啊盉不吭聲!叭思覔屃四愕臇|西,你就應(yīng)該再去搶回來。”媽媽更生氣了,不禁吼起來?墒,無論媽媽怎么說,孩子都低著頭,抽泣著,一聲不響。

           分析:案例中的A和B兩個孩子都沒有交往策略,A想玩B的電動車,除了命令、搶以外不會別的方式,而B呢?不會與A交涉、也不會求助。對于這兩種孩子,應(yīng)培養(yǎng)他們交往的技巧,父母以身作則用適當(dāng)?shù)姆绞脚c不同人交往,學(xué)會與他人商量;同時利用游戲──讓孩子在游戲中學(xué)會換位思考,對于A,讓他體會 B玩具被搶了以后的悲傷;而對于B,還要培養(yǎng)他的自信心,堅定自己的立場。             

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