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    聰明家長(zhǎng)鍛煉寶寶膽量妙招

    2011-12-13 14:56

    摘要: 引發(fā)退縮性行為的原因主要有兩方面,一是先天氣質(zhì)的影響,即這類孩子生來(lái)適應(yīng)能力就差,對(duì)新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn),不愿意與人接觸,若是想讓他們勉強(qiáng)適應(yīng),則適應(yīng)過(guò)程艱難而緩慢;二是后天教養(yǎng)方式的影響,由于是獨(dú)生子 ...

        

      3歲的毛毛是個(gè)文靜的小姑娘。從一出生,父母就十分寵愛(ài)她,奶奶更是視她為掌上明珠,生活中百般照顧。父母上班后,奶奶很少帶毛毛出門(mén),常常呆在家里玩玩具、講故事。

          毛毛的的膽子很小,至今仍然很認(rèn)生。如果到外面,和不認(rèn)識(shí)的人一句話也不說(shuō),更不敢主動(dòng)找小朋友玩。家里一有客人來(lái),無(wú)論是大人還是小孩,毛毛都會(huì)顯得很緊張,不敢接近客人,更不敢說(shuō)話,經(jīng)常躲在房間里不出來(lái)。在幼兒園里,毛毛喜歡一個(gè)人玩,拿著一個(gè)玩具自己玩上大半天,很少同小朋友講話,更不用說(shuō)在大家面前回答問(wèn)題、表現(xiàn)自己了。老師對(duì)毛毛反復(fù)地鼓勵(lì),但沒(méi)有太多改善。毛毛的父母對(duì)此不以為然,因?yàn)槊换氐郊遥湍棠碳鞍职謰寢層姓f(shuō)有笑,幫著做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),還給大家表演在幼兒園學(xué)的一些歌曲和舞蹈。因此,父母認(rèn)為這種情況等毛毛長(zhǎng)大后會(huì)自然好轉(zhuǎn)。

          分析與建議

          像毛毛這種孤僻、膽小、退縮、不愿到陌生環(huán)境中的情況,被稱為是“兒童退縮性行為“,這種行為的主要特征是:

    缺乏自信心;

          很少參與集體活動(dòng)或參與集體活動(dòng)有困難;

          膽小、害羞,不愛(ài)講話,不合群;

          嚴(yán)重的甚至有自閉傾向。孩子雖然自認(rèn)為喜歡獨(dú)處,但事實(shí)上,心中又常常感到壓抑、孤獨(dú)和焦慮。

          兒童退縮性行為的主要原因

          雖然,大多數(shù)孩子在陌生的環(huán)境中,都會(huì)表現(xiàn)出短暫的退縮,但通常隨著時(shí)間的變遷,會(huì)逐漸地熟悉、適應(yīng)環(huán)境,并在各種活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展自己適應(yīng)環(huán)境的能力。但是,有退縮性行為的孩子卻會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間難以適應(yīng)新環(huán)境,表現(xiàn)出像毛毛的那些行為。此外,有退縮性行為的孩子,在年齡較小時(shí)不太容易發(fā)現(xiàn)異常,因?yàn)樗麄冎皇秋@得比較安靜而已。

          引發(fā)退縮性行為的原因主要有兩方面,一是先天氣質(zhì)的影響,即這類孩子生來(lái)適應(yīng)能力就差,對(duì)新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn),不愿意與人接觸,若是想讓他們勉強(qiáng)適應(yīng),則適應(yīng)過(guò)程艱難而緩慢;二是后天教養(yǎng)方式的影響,由于是獨(dú)生子女,孩子很多時(shí)候獨(dú)自一人玩耍,缺乏與其他孩子的交往,而家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),總是過(guò)多地照顧和遷就,逐漸導(dǎo)致了孩子難以適應(yīng)新環(huán)境。通常情況下,兒童的退縮性行為是由這兩方面的原因綜合促成的。

          防治對(duì)策

          1.從小培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力

          父母要多給寶寶做事的機(jī)會(huì),不要總是認(rèn)為孩子小,什么都替他們?nèi)プ觥?/P>

          過(guò)度保護(hù)的環(huán)境,往往難以形成寶寶的主動(dòng)性和積極性,一旦從溫暖地家庭走出去,寶寶容易變得依賴膽怯。正確的做法是從小就有意識(shí)地給寶寶提供一些機(jī)會(huì),讓他做些力所能及的事情,這不僅可以讓寶寶表現(xiàn)自己的能力,樹(shù)立寶寶的自信心,并能使寶寶在學(xué)習(xí)做事情的過(guò)程中變得勇敢。

          父母要經(jīng)常關(guān)注寶寶的情緒變化,與寶寶多交流。在一般情況下,寶寶在活動(dòng)或交往的過(guò)程中,家長(zhǎng)只在一旁觀察、指導(dǎo),即使做些保護(hù)也不要讓寶寶完全察覺(jué)。對(duì)于寶寶自發(fā)的無(wú)端恐懼(如怕到黑的地方去,)家長(zhǎng)就該用自己的示范,為寶寶排除恐懼心理。           

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