寶寶閱讀和他認(rèn)識(shí)這個(gè)世界一樣,都是循序漸進(jìn)的過程,在每一個(gè)年齡段里,都有適合他的閱讀辦法。 并不是需要認(rèn)識(shí)每個(gè)字才叫做閱讀,對(duì)于寶寶來說,通過色彩、圖像、****的語言以及文字來理解以圖畫為主的讀物的活動(dòng),其實(shí)都是閱讀。尤其是我們常見的幼兒玩書、撕書甚至吃書等活動(dòng),這實(shí)際上是一種寶寶的準(zhǔn)閱讀活動(dòng)。因此,培育寶寶閱讀能力,其實(shí)從9個(gè)月就可以開始。家長對(duì)寶寶閱讀的引導(dǎo),要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)而進(jìn)行,切不能操之過急。 第一步:玩書 2歲內(nèi)的寶寶活潑好動(dòng),把書作為玩具,喜歡撕書、咬書、玩書,父母不必干涉他或要求他。這一階段是寶寶的前閱讀時(shí)期和語言的萌芽期,父母的任務(wù)就是讓孩子對(duì)書感興趣,讓他喜歡書,因此寶寶要怎么翻、怎么看、怎么玩,都隨他?梢詼(zhǔn)備各種各樣的書供寶寶玩:塑料書,這種書可以讓孩子在洗澡時(shí)邊玩邊看;布書,也是不易撕壞的,適合這個(gè)階段的寶寶任何時(shí)候閱讀;立體書,可以展開成立體模型的玩具書,可引起孩子的興趣和好奇心,激發(fā)孩子的想象力和動(dòng)手能力;毛毛書,通過孩子的觸覺來認(rèn)知,并引發(fā)閱讀的興趣。 在閱讀的同時(shí),還可以通過書中卡通人物的示范,來幫助寶寶養(yǎng)成吃飯前洗手、按時(shí)睡覺等正確的生活習(xí)慣;通過童話故事發(fā)揮寶寶的想像力;通過親子共同閱讀增進(jìn)親子感情。 第二步:認(rèn)知閱讀 2-3歲左右的寶寶會(huì)簡單的命名,并開始認(rèn)知生活中的各種事物,他常常說話時(shí)伴有動(dòng)作,喜歡讓爸爸媽媽讀故事給他聽。此時(shí),媽媽一方面可以用卡片、拼音等手段來教孩子進(jìn)行名詞的學(xué)習(xí),另一方面用講故事或?qū)υ挼姆绞阶x給寶寶聽,注意要一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀。這個(gè)時(shí)候選擇的圖書圖畫要完整、真實(shí)、親切,語言感性、上口,內(nèi)容生動(dòng)有趣,各種認(rèn)知、童話書都很適合!皥D大、字少”是這一時(shí)期選書的原則。 第三步:分享閱讀 3歲以上的寶寶已經(jīng)有了自己的喜好,不太喜歡父母照著書上的內(nèi)容從頭到尾閱讀,而是喜歡爸爸媽媽閱讀自己感興趣的內(nèi)容。這一時(shí)期父母伴隨孩子進(jìn)行分享閱讀是個(gè)不錯(cuò)的方法。選擇那些與寶寶的認(rèn)知、言語發(fā)展水平相適應(yīng),貼近他們的生活和興趣點(diǎn),能激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣的圖書。一方面故事主題要貼近寶寶的生活,語言幽默,想象力豐富,為其提供豐富的、刺激性的生活體驗(yàn),另一方面圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意,激發(fā)兒童自主閱讀。 父母陪同閱讀的時(shí)候可以用手點(diǎn)指書本上的字,從而引導(dǎo)他注意到每個(gè)字的字形(而非不是機(jī)械的認(rèn)字),同時(shí),正確地讀出每一個(gè)字的發(fā)音。然后媽媽可以先讀一句,寶寶跟著讀一句,然后媽媽再和寶寶一起讀,最后逐漸過渡到寶寶自己獨(dú)立閱讀。通過這種模仿的方式,寶寶開始從被動(dòng)聽別人講故事,逐步過渡到自己主動(dòng)讀故事。父母需要在這個(gè)過程中對(duì)寶寶進(jìn)行不斷地鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 |
GMT+8, 2024-10-23 12:26