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    義烏網(wǎng) 首頁(yè) 親子 幼兒期(1-3年) 查看內(nèi)容

    扼殺孩子畫畫天分的五句話

    2011-12-7 14:46

    摘要:  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),畫畫是不依靠父母幫助的,進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。孩子的畫是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。專家指出,知識(shí)可以教,但創(chuàng)造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育過(guò)程中,輕易地就用幾句話扼殺了孩 ...
     對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),畫畫是不依靠父母幫助的,進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。孩子的畫是他情緒的反應(yīng)和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。專家指出,知識(shí)可以教,但創(chuàng)造不能教。但偏偏有的父母在家庭教育過(guò)程中,輕易地就用幾句話扼殺了孩子畫畫的天分和積極性。

      一句話能點(diǎn)亮孩子的藝術(shù)人生,一句話也能泯滅一個(gè)畫畫天才,關(guān)鍵看你怎么說(shuō)。

      墻上貼滿了孩子畫的樹(shù)、房子和他最喜歡的貓,你驚嘆他如此靈性十足。但是光有感嘆還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如果運(yùn)用合適的方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),他還會(huì)擁有一些重要技能,這些技能即使在入學(xué)后也十分需要。正如一位兒童發(fā)展心理學(xué)家所說(shuō):“藝術(shù)能夠幫孩子學(xué)習(xí)閱讀、寫作和恰如其分地自我表現(xiàn)。” 其實(shí),學(xué)藝術(shù)不僅是技能的提高,畫畫對(duì)孩子的影響,是一輩子的事情。抓住迸發(fā)火花的關(guān)鍵期,孩子將受益終生。

      比如:孩子的畫與眾不同,顯露出創(chuàng)造力的苗頭,你可以讓他說(shuō)說(shuō)畫里的故事。這樣,他還增進(jìn)了與人的交流溝通能力和獨(dú)立的批判性思考能力。但是,如果你采取以下的態(tài)度對(duì)待天生的“畫家”,那么,上面所說(shuō)的一切可能不復(fù)存在了。

      你畫的這是什么呀?怎么一點(diǎn)都不像呢?

      大人感受的世界,是現(xiàn)實(shí)的存在?吹搅耍畔嘈攀钦娴,是好的。但是,小孩兒卻不同。他們?cè)?、5歲時(shí),認(rèn)為主觀想象就是真實(shí)存在,也就是心里怎么想就怎么畫,再加上控制畫筆的能力還不夠嫻熟,所以,孩子的畫當(dāng)然與大人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有差距?墒,他有畫不像的自由。因?yàn)椋嫷孟,并不是繪畫藝術(shù)的最終目的。繪畫的真正意義在于滿足孩子涂鴉的欲望與本能,讓他養(yǎng)成獨(dú)立創(chuàng)造的習(xí)慣,并且勇于表達(dá)自我。

      其實(shí),真正的兒童畫不是考級(jí)的作品,更不是以大人意志為主導(dǎo)的畫。而是由孩子自己創(chuàng)意,反映孩子情緒指向的“小品”。

      不要去猜你孩子那辨認(rèn)不清的畫是什么。而要提問(wèn)一些開(kāi)放式的問(wèn)題,如:“你能告訴我畫里面的小秘密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢?”而不要以“像不像”去評(píng)判一幅畫。

      如果父母太執(zhí)著于繪畫結(jié)果,并對(duì)技巧過(guò)于緊張,只求畫得像,就會(huì)忽略了最珍貴的原創(chuàng)性(孩子天然所擁有的),也正是畢加索等繪畫大師畢生追求那種狀態(tài)。

      尊重孩子就別亂下結(jié)論,讓孩子說(shuō)出自己的想法,是最明智的!

      我現(xiàn)在沒(méi)有功夫聽(tīng)你講你的畫。

      大人忙了一天,回家就想清靜會(huì)兒,歇一歇。然而,對(duì)于小孩兒來(lái)說(shuō),白天是滿足好奇心的、令人興奮的探索過(guò)程,回家后一定要告訴爸爸媽媽!于是,畫畫就成了溝通的橋梁。

      5歲的浩浩剛等爸爸下班回家,就迫不及待地告訴他最近的畫。他爸爸說(shuō):“大多數(shù)畫的就是一天里發(fā)生的小事,他很注重每一個(gè)細(xì)節(jié),我也能夠從細(xì)節(jié)問(wèn)題中感受到他的所思所想、快樂(lè)與煩惱,挺好玩的!

      我有畫要說(shuō)——畫作是孩子無(wú)聲的語(yǔ)言。當(dāng)他們還無(wú)法以明確的語(yǔ)言表達(dá)他心中想說(shuō)的或是某種委屈時(shí),可以借由不同的線條與色彩,以繪畫代替口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

      當(dāng)你的孩子開(kāi)始告訴你有關(guān)他的畫的故事時(shí),一定要全神貫注地聽(tīng)。你們的對(duì)話將會(huì)拓展他的詞匯,還可以教會(huì)他按順序講述故事,這些對(duì)于今后的閱讀起到?jīng)Q定性作用。如果他畫了一匹馬正在田地里,可以問(wèn)他馬生活在什么地方。這將會(huì)使他想起馬圈、馬車等等,有可能還會(huì)引出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事。

      給孩子一點(diǎn)時(shí)間,就會(huì)成就一個(gè)快樂(lè)的、想法與眾不同的人。

      你的畫太棒了,將來(lái)能夠成為畫家了。

      大人覺(jué)得孩子只有受到表?yè)P(yáng)才能更好地畫畫,所以,不論他畫的什么,畫得怎么樣,都一味地夸獎(jiǎng)。結(jié)果適得其反,小孩覺(jué)得這類表?yè)P(yáng)給自己造成的壓力太大。實(shí)在受不了的時(shí)候,可能就開(kāi)始糊弄你,比如:一天畫幾十張“一錢不值”的畫。

      描述性的評(píng)論,比如:“那只恐龍看上去真高興!”聽(tīng)上去更好。其實(shí)除了當(dāng)畫家,繪畫還能開(kāi)發(fā)孩子更多的潛能。當(dāng)孩子開(kāi)始畫畫的時(shí)候,是理解因果關(guān)系的絕好時(shí)機(jī)。通過(guò)畫畫,他們還制定自己的計(jì)劃,如:“我要試著畫一頭大象”,并開(kāi)始琢磨這張畫中的大量細(xì)致問(wèn)題,例如:“象有腳趾頭嗎?”之類的答案。

      因?yàn)樵谒囆g(shù)中無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò),所以孩子可以通過(guò)一系列的實(shí)踐,如:堅(jiān)信自己的判斷力、作品的自我評(píng)價(jià)等,培養(yǎng)自尊心。同時(shí),繪畫藝術(shù)還是孩子僅有的、不依靠****的幫助的,從而進(jìn)行自我探索和創(chuàng)造的領(lǐng)域之一。

      讓孩子在適度的評(píng)價(jià)中生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他神奇的自我成長(zhǎng)。

      畫了那么長(zhǎng)時(shí)間,我們可以準(zhǔn)備考級(jí)了!

      大人覺(jué)得,對(duì)畫畫投入那么大,再加上別人都開(kāi)始考級(jí)了,那就隨大流吧。但是小孩總也想不明白,為什么自己喜歡的每一件快樂(lè)的事,都會(huì)被大人套上個(gè)惱人的框框。畫畫好并不是通過(guò)證書體現(xiàn)的。比賽、考級(jí)都體現(xiàn)了大人的游戲規(guī)則,而不是孩子意愿的表達(dá)。其實(shí)寶寶學(xué)畫的意義主要是在畫外獲得的那些東西,例如:繪畫可以使人獲得內(nèi)心平衡;有助于小肌肉運(yùn)動(dòng)的發(fā)展;可以幫助兒童培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等。

      所以,與其考級(jí)束縛,不如自由創(chuàng)造。

      你畫的不好,我來(lái)幫你畫。

      大人認(rèn)為,孩子畫的線不直,尺寸不對(duì),所以,把著孩子的手,讓他規(guī)矩地畫完一張畫是家常便飯。小孩卻討厭這樣的做法:你限制了我的手,限制了我的腦,不讓我獨(dú)立地做事。日久天長(zhǎng),孩子產(chǎn)生了依賴性,便失去了原創(chuàng)的熱情,也就談不上什么創(chuàng)造力了。

      文文畫的小人兒頭大身子小,腿短胳膊長(zhǎng)的。聯(lián)想到兒童游樂(lè)場(chǎng)的沙畫,文文媽媽想出了一招:復(fù)印出人物的輪廓,只讓孩子往里填色。其實(shí)這是封鎖制約孩子創(chuàng)造力的殘酷訓(xùn)練。專家指出,知識(shí)可以教,但創(chuàng)造不能教。創(chuàng)造是一種無(wú)中生有,創(chuàng)造是一種天生的才情。

      孩子是創(chuàng)意大師,孩子剛開(kāi)始拿起畫筆,就站在原創(chuàng)的高點(diǎn)。畫作中獨(dú)一無(wú)二的原創(chuàng),都不是教出來(lái)的。大人插手,孩子縮手,****的干涉與過(guò)度的成果導(dǎo)向,是對(duì)創(chuàng)意的破壞。

      若想保持這份原創(chuàng)活力,應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)立思考能力,以免在****的過(guò)度干擾或是各種視覺(jué)污染下,喪失信心與美感敏銳度。

      每個(gè)人都是自己生命的創(chuàng)造者,孩子的自由情感在涂鴉中得到抒發(fā),會(huì)成為尋求獨(dú)立及自我探索的內(nèi)在動(dòng)力,是自主學(xué)習(xí)的開(kāi)端。同時(shí),也會(huì)逐漸形成自信與個(gè)人獨(dú)特性。

      TIPS 溫馨提示:

      下一次當(dāng)孩子畫得十分精彩的時(shí)候,不要隨便把他的畫亂扔。想一想能不能用下面這些好玩的辦法,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。

      1、把畫裝進(jìn)精美的畫框中,作為禮物送給親戚。

      2、把畫制成一個(gè)薄板,用它們當(dāng)作盤墊。

      3、把畫發(fā)到網(wǎng)上,例如雅虎相冊(cè)等,讓更多的人欣賞。

      4、用他喜歡的畫當(dāng)作壁紙來(lái)裝飾孩子房間的一面墻。

      5、做一個(gè)家庭繪畫作品展,邀請(qǐng)孩子的老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩、鄰居前來(lái)參觀并留言祝福。

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