據(jù)調(diào)查顯示，中國大約有20%的孩子有抑郁癥。此外，叛逆、自控能力差、注意力無法集中……這些，往往是因被各種“學(xué)習(xí)”任務(wù)包圍，導(dǎo)致寶寶缺乏最基本的“早期教育”——運(yùn)動(dòng)。全球著名早教專家，唯一具有專業(yè)醫(yī)學(xué)背景的澳洲早教品牌KindyROO嬰幼兒啟育中心創(chuàng)始人，瑪格麗特·薩特認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)落后，寶寶的認(rèn)知和語言便會(huì)落后，智能發(fā)展也會(huì)相對(duì)滯后。這里，特別要強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)動(dòng)帶來的身體認(rèn)知，因?yàn)樯眢w認(rèn)知是腦神經(jīng)發(fā)育課程的基礎(chǔ)，更是人類發(fā)展一切認(rèn)知的基礎(chǔ)。

　　新生兒有如白紙，一切信息都是嶄新的。在最初的幾年里，信息輸入的多少與不同，可以決定一個(gè)孩子智力水平的高低和肢體技能的優(yōu)劣。然而，家長普遍注重的是智力水平的高低，卻忽視了孩子對(duì)身體認(rèn)知的發(fā)展。殊不知，身體認(rèn)知才是最根本的，是一切認(rèn)知的基礎(chǔ)和前提。

　　運(yùn)動(dòng)帶來的身體認(rèn)知，不僅僅是通過最初的撫觸/按摩帶來的認(rèn)知身體各部位的名稱，還包括如何靈巧地使用它們以完成目標(biāo)，如我們每天的看、聽、觸摸、聞、嘗、走、跑、跳、騎車、開車、工作、思考等�？梢�，每個(gè)人隨時(shí)隨地都在使用自己的身體，而好的肢體技能才能形成“運(yùn)動(dòng)企劃”能力，使我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)都能夠游刃有余。所以，身體技能的好壞是決定一個(gè)人成功與否的關(guān)鍵因素。下面是一些有助于寶寶肢體技能發(fā)展的好方法：

　　比如：鍛煉孩子“拍球，接球”，有助于發(fā)展孩子基本的“手眼協(xié)調(diào)”和反應(yīng)技能。達(dá)到目標(biāo)最有效的途徑就是練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)，這樣就能較好地建立大腦反應(yīng)和肌肉動(dòng)作之間的記憶聯(lián)系。此外，“走直線，練平衡”，以練習(xí)身體平衡感，這是發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能的重要內(nèi)容，而且孩子們的游戲中也有不少活動(dòng)對(duì)平衡身體有要求。但平衡能力不是一下子就能練好的，家長可以有意識(shí)地尋找機(jī)會(huì)和孩子一起練習(xí)金雞獨(dú)立等動(dòng)作，或是輔助孩子走平衡木。也可以在家里劃一條直線做“走直線”練習(xí)，在一個(gè)點(diǎn)上單腳獨(dú)立，或踮著腳尖上臺(tái)階等。家長且不要操之過急，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，孩子一定會(huì)有所進(jìn)步。

　　運(yùn)動(dòng)(大肌肉運(yùn)動(dòng))帶給孩子的不僅僅是身體技能上的開發(fā)，還是鍛煉孩子心智發(fā)展的催化劑。這是因?yàn)�，孩子的舉手投足都是對(duì)大腦神經(jīng)細(xì)胞的牽動(dòng)，大腦在反饋中不斷調(diào)整，使動(dòng)作更協(xié)調(diào)、精細(xì)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)也會(huì)更加日臻完善。而且在運(yùn)用大肌肉時(shí)，兒童的視野也得到了擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了對(duì)周圍環(huán)境的探索，滿足了好奇心，不僅強(qiáng)壯了身體、還找到了樂趣。大肌肉運(yùn)動(dòng)技能的獲取對(duì)孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)也起著十分重要的作用。從對(duì)一歲到二歲孩子的觀察，孩子從蹣跚學(xué)步到奔跑自如，從平地摔跤到能走“平衡木”，從躍躍欲跳到雙腳離地跳，從爬樓梯到上下自如，從仰望攀登架到獨(dú)自爬上架去居高臨下等等，孩子的膽量、自控力、信心和毅力無不得以鍛煉。再有，大肌肉運(yùn)動(dòng)中的體育游戲，多半伴隨其他孩子的參與和家長的幫扶，因此，器械活動(dòng)就成為孩子與同伴交往和與家長溝通的重要橋梁，這對(duì)孩子的社會(huì)性發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　由此可見，對(duì)孩子進(jìn)行大肌肉運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，是培養(yǎng)他么體格、心智、社會(huì)性全面發(fā)展的“完整兒童”的前提。因此，家長們一定要注重嬰幼兒早期運(yùn)動(dòng)技能的開發(fā)，以促進(jìn)其潛能的全面發(fā)掘。