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    義烏網(wǎng) 首頁(yè) 親子 學(xué)齡前(3-6年) 查看內(nèi)容

    父母別粗暴對(duì)待孩子的情緒

    2011-12-5 09:20

    摘要: 美國(guó)情緒管理訓(xùn)練創(chuàng)始人約翰·戈特曼博士指出,中國(guó)父母的突出問題之一,是吝嗇于表達(dá)“愛”,而過分強(qiáng)調(diào)“失望、憤怒”,造成孩子從父母處獲得的多是批評(píng),缺乏表?yè)P(yáng)和肯定。

    “你只管好好讀書,其他都別管”、“我們做的一切都是為你好”——很多中國(guó)父母常把這樣的話掛在嘴邊。它隱含了一個(gè)訊息:孩子是自己的“產(chǎn)品”,應(yīng)該聽命于自己,還不能有情緒。美國(guó)情緒管理訓(xùn)練創(chuàng)始人約翰·戈特曼博士將這類父母歸為“情緒抹殺型”。

    為了研究情緒是如何影響孩子一生的,戈特曼在36年里,調(diào)查了3000個(gè)家庭,后來(lái)又對(duì)兒童跟蹤調(diào)查了10年。戈特曼將父母分為兩種類型,即“情緒抹殺型”與“情緒管理訓(xùn)練型”!扒榫w抹殺型”父母尤其無(wú)法容忍孩子有負(fù)面情緒。比如,孩子哭時(shí),他們會(huì)大聲喊“!,強(qiáng)迫孩子憋著,甚至還嚇唬說(shuō):“再哭,就送你上幼兒園!庇行┘议L(zhǎng)則喜歡用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)誘導(dǎo)孩子的情緒,如“只要不哭,就買冰激凌吃”。當(dāng)所有的恐嚇或賄賂都無(wú)法管住孩子時(shí),家長(zhǎng)還可能動(dòng)手!斑@只能導(dǎo)致一種結(jié)果,孩子無(wú)法從成熟的大人那里,學(xué)到有關(guān)人性與理性相和諧的辦法。”韓國(guó)兒童心理學(xué)家趙璧在與戈特曼合著的《孩子,你的情緒我在乎》一書中這么說(shuō)。

    “情緒管理訓(xùn)練型”父母則截然不同。他們會(huì)給孩子解釋情緒的不同種類,并幫助其認(rèn)識(shí)到自己正在經(jīng)歷何種情緒。看見孩子哭了,這類父母克制自己不動(dòng)怒,關(guān)心地問“媽媽見到你哭,很心疼”。這會(huì)讓孩子知道,媽媽很在乎自己,能增加親密感。然后問“你為什么哭呢”,讓孩子有表達(dá)情緒的機(jī)會(huì)。最后說(shuō)“你這么哭,會(huì)影響到別人,可能不太合適”,告訴孩子明確的行為界限,同時(shí)也達(dá)到了教育目的。

    上海師范大學(xué)心理學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)專家曹子芳告訴記者,親子之間良好地溝通,才能培養(yǎng)出情緒安定的孩子。在孩子3歲以前,要盡可能多地給他們正面教導(dǎo)。比如孩子打架了,父母可以如實(shí)說(shuō):“爸爸媽媽也會(huì)吵嘴鬧脾氣,不過馬上又和好了!比绱诉@般,孩子會(huì)覺得父母和自己一樣,增加親子間的親密感。

    戈特曼指出,中國(guó)父母的突出問題之一,是吝嗇于表達(dá)“愛”,而過分強(qiáng)調(diào)“失望、憤怒”,造成孩子從父母處獲得的多是批評(píng),缺乏表?yè)P(yáng)和肯定。而為了解決這一矛盾,父母要學(xué)會(huì)多用“我”傳達(dá)法。比如,兩個(gè)孩子打起來(lái)。父母不能說(shuō):“你怎么又和別人打架?”或“不是告訴過你不能打人嗎?”這會(huì)激發(fā)孩子的逆反情緒。正確做法,先說(shuō)“我聽說(shuō)你打小朋友了。小時(shí)候,我也跟其他小朋友打過架,還被打哭了!笨吹胶⒆忧榫w緩和,再說(shuō):“能告訴我,為什么打架嗎?”

    還有一個(gè)辦法可以幫助家長(zhǎng)解讀、理解和管理孩子的情緒,就是“鏡像式反應(yīng)法”,簡(jiǎn)單說(shuō)就是重復(fù)。比如小孩鬧脾氣、哭了,父母不妨說(shuō)“哦,你很生氣呀”、“是的,心情確實(shí)不好”,如此一般,孩子會(huì)覺得自己的情緒被父母認(rèn)同,漸漸安心。

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