1983年哈佛大學(xué)研究生院的教授霍華德·加德納提出了“多元智能理論”，認(rèn)為人類有多種智能，肢體運(yùn)動(dòng)智能是多元智能發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人類認(rèn)知的基礎(chǔ)。0～3歲是肢體運(yùn)動(dòng)智能的啟蒙和初步發(fā)展階段。在此期間，如果家長(zhǎng)對(duì)寶寶進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，就能初步掌握肢體運(yùn)動(dòng)智能的精髓——技巧性地控制自己的身體動(dòng)作和熟練地控制身體以外的物體。

　　選擇合適的玩具是非常有效的訓(xùn)練方法。當(dāng)孩子坐在色彩鮮艷、造型生動(dòng)的“彈彈小斑馬”的背上，雙手扶在裝有彩色閃動(dòng)小珠的活動(dòng)把手上，雙腿、雙腳用力向下踏在地板上，小斑馬立即反射性的向上彈跳，并且響起了歡快的兒歌。把手上方的彩燈不停地閃爍、兩側(cè)懸掛的小玩具也隨之舞動(dòng)。有趣的是當(dāng)雙腳向左或向右移動(dòng)時(shí)，小斑馬會(huì)360°旋轉(zhuǎn)。音樂和燈光刺激著寶寶聽覺和視覺，伴著音樂的鮮明節(jié)奏，寶寶彈跳和旋轉(zhuǎn)的速度不斷加快，呼吸隨之加深加快，吸氧增多，二氧化碳排泄加速，促進(jìn)了血液循環(huán)，提高了心、肺、腦功能，平衡覺和本體覺也獲得極大發(fā)展。重復(fù)的動(dòng)作促使寶寶操縱小斑馬的技巧更加?jì)故欤�成功的體驗(yàn)讓寶寶獲得了最大的快樂。這款玩具有利于寶寶對(duì)全身大、小肌肉控制技巧的掌握，外在表現(xiàn)就是寶寶的體能，即平衡力、速度、力量、耐力、柔韌性、協(xié)調(diào)等能力獲得提高。

　　也許十幾年后，這款玩具的設(shè)計(jì)原理讓孩子更容易理解牛頓的第三定律“作用力和反作用力”！

　　注：牛頓的第三定律“兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上”。