哭鬧、逃離、裝病、耍賴……面對(duì)孩子形形色色的入園焦慮癥狀。 9月初,華華終于上幼兒園了,可問(wèn)題也隨之出現(xiàn)了:他不喜歡去那個(gè)被大人描述成“樂(lè)園”的地方,每天早晨磨磨蹭蹭的,總是找各種借口拖延,有時(shí)候甚至是哭哭啼啼地拉著媽媽的手不放松。寶寶不愛(ài)上幼兒園,面對(duì)這個(gè)棘手的問(wèn)題,家長(zhǎng)們絞盡腦汁想辦法,與此同時(shí),幼兒園的老師也給出了一些切實(shí)可行的方法。 典型案例 開(kāi)學(xué)第一天就做“小逃兵” 9月1日,爺爺帶子昊去家附近的一家幼兒園報(bào)到,面對(duì)陌生的環(huán)境和小朋友,子昊一下子變得膽怯了,死死地拽住爺爺?shù)囊陆牵辉高M(jìn)校門,老師走過(guò)來(lái)準(zhǔn)備帶他進(jìn)去,他卻哇哇大哭起來(lái),臉漲得通紅。爺爺不忍心看孩子這樣,只得帶他回家,第一天上學(xué),子昊就做了“小逃兵”。 第二天,爺爺費(fèi)盡口舌終于把他送進(jìn)幼兒園,等下午接時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他滿臉沮喪!袄蠋煵蛔屛襾y動(dòng),說(shuō)我再哭就要給我打針!毙∽雨幌驙敔斣V說(shuō)委屈,不愿再去幼兒園,爺爺有些后悔以前對(duì)學(xué)?疾觳恢。到第三天,子昊發(fā)低燒,爺爺干脆不讓他去學(xué)校了,就這樣,小子昊在人生的第一道坎前就敗下陣來(lái)。 得到承諾才去幼兒園 3歲的苗苗正式去幼兒園了,開(kāi)學(xué)第一日,她還是蠻興奮的,媽媽沒(méi)費(fèi)什么事就將她順利送入幼兒園?墒堑诙煸缟希齾s賴著這不想去,“幼兒園一點(diǎn)都不好玩,媽媽騙人。”可不能讓孩子打退堂鼓,苗苗媽開(kāi)始給她講道理,最終軟使硬磨地將她帶去幼兒園。 可是以后,每到上學(xué)的時(shí)間,苗苗就開(kāi)始找茬,什么肚子疼、耳朵疼、鞋夾腳……這時(shí),奶奶就哄著:“寶寶乖,好好上學(xué),奶奶給你買漂亮的玩具!痹诟鞣N承諾誘惑下,苗苗不排斥上幼兒園了,可是,又多了一個(gè)毛病,就是每次上學(xué)都要講條件,這讓媽媽很頭疼。 名師解答 深究原因,對(duì)癥下藥 對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō),面臨一個(gè)陌生環(huán)境,要從個(gè)體生活過(guò)渡到有規(guī)律的集體生活,必然會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng),不愿意去幼兒園,這是一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象,家長(zhǎng)需要做的是深究原因,對(duì)癥下藥。 有的孩子自理能力比較差,對(duì)于上廁所、吃飯、穿衣等基本生活能力都沒(méi)有掌握,因此會(huì)感到恐慌不安,家長(zhǎng)要注意提前培養(yǎng)孩子的這些基本能力。有的孩子是因?yàn)榕龅秸Z(yǔ)言障礙,比如他只會(huì)說(shuō)普通話,而班上很多同學(xué)都說(shuō)粵語(yǔ),致使他不能順利和其他孩子交流。幼兒園的老師一般都是雙語(yǔ)交替教學(xué),保證每個(gè)孩子都能聽(tīng)懂,此外,年齡越小,學(xué)習(xí)語(yǔ)言天分越高,在這方面,家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心。還有的孩子因?yàn)樾愿駜?nèi)向等原因,不能及時(shí)融入團(tuán)體,家長(zhǎng)和老師都要盡快幫孩子找到一個(gè)好朋友,讓他不感到孤單。 將孩子放心地交給老師 很多家長(zhǎng)看到孩子哭鬧,就不忍心離開(kāi),這只會(huì)增長(zhǎng)孩子的依賴心理,家長(zhǎng)應(yīng)該放心地將孩子交給老師,相信他能做好一切。一般來(lái)說(shuō),在老師的努力下,兩三周之后,他們都能適應(yīng)幼兒園的生活。 對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),最重要的就是讓孩子堅(jiān)持來(lái)幼兒園,不要中斷,持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。另外,家長(zhǎng)也要及時(shí)來(lái)接孩子,不要讓他有被拋棄的感覺(jué)。 家長(zhǎng)支招: 講幼兒園故事 在給兒子報(bào)完名之后,每晚睡覺(jué)前,我就開(kāi)始給他講幼兒園系列故事。比如,去幼兒園會(huì)學(xué)到哪些知識(shí),會(huì)有哪些奇遇。沒(méi)過(guò)兩天,小家伙每天還沒(méi)睡覺(jué),他就迫不及待地要聽(tīng)幼兒園故事,經(jīng)常是我提問(wèn),他就高興地回答。第二天早上,高高興興地去學(xué)校尋找他的新故事。 ——睿睿媽 提前入園緩沖焦慮期 在暑假的時(shí)候我就帶洋洋去幼兒園參觀,培養(yǎng)興趣。開(kāi)學(xué)后,我每天早上提前半個(gè)小時(shí)帶他去幼兒園的游樂(lè)場(chǎng)玩耍,在那里,有個(gè)管理員喂養(yǎng)了一只小白兔,洋洋很喜歡那只小兔子,經(jīng)常帶些蔬菜喂它,當(dāng)其他小朋友陸續(xù)入園的時(shí)候,洋洋已經(jīng)習(xí)慣在這里玩了,我則很輕松地將他交給老師。 灌輸規(guī)則意識(shí) 在孩子入園這件事上,家庭成員的態(tài)度要一致,有一天早上,寶寶有點(diǎn)感冒,我還是鼓勵(lì)他繼續(xù)去幼兒園,可姥姥卻心疼地讓他好好在家休息,寶寶這時(shí)候就有些惰性,嘟囔著不想去了。 最后我還是堅(jiān)持送他去,規(guī)則不能破壞,否則,孩子容易養(yǎng)成遇事逃避的壞習(xí)慣。 寶寶回家家長(zhǎng)“三不要” 一、不要刨根問(wèn)底 孩子回家以后如果沒(méi)有特別的反應(yīng),家長(zhǎng)不必過(guò)多提到幼兒園,也不必講過(guò)多的道理,孩子在學(xué)校待了一天,回家后他需要自由的氛圍。即使孩子愿意表達(dá),家長(zhǎng)也要注意多做正面引導(dǎo),多問(wèn)問(wèn)孩子幼兒園好的地方,而不要問(wèn)他們?cè)谟變簣@有沒(méi)有哭,同學(xué)欺負(fù)了沒(méi)有,這樣反而容易形成一種反面的心理暗示。如果想了解孩子的情況,盡量跟老師多溝通,也可以上幼兒園的網(wǎng)站了解,有的學(xué)校會(huì)把孩子一天的在校情況寫(xiě)在他們的博客上。 二、不要零食補(bǔ)償 一些家長(zhǎng)唯恐孩子在幼兒園吃不飽,接孩子回家時(shí)總是拿出各種零食或飲料讓孩子食用,結(jié)果會(huì)促使他在幼兒園因期待零食而不好好吃晚飯,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響孩子的健康。
三、不要遷就放縱 部分孩子在上幼兒園后脾氣會(huì)變得急躁,看什么都不順眼,會(huì)莫名其妙地找茬發(fā)脾氣,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)耍賴的現(xiàn)象,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要以同情的態(tài)度對(duì)待他,可以用轉(zhuǎn)移注意力的方法排解孩子心中的不快,切忌無(wú)原則地“遷就放縱”。 |
GMT+8, 2024-10-23 21:28