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    朗讀讓世界變得清明

    2011-11-11 15:53

    摘要: 幾年前,大概是2001年的夏天,我去一個小學(xué)參加讀書節(jié)活動。因為時間還有些早,我便走進(jìn)了路邊一個很不起眼的特價書店。在碼放得亂七八糟的書中,我發(fā)現(xiàn)了一本小書——《生死朗讀》,德國當(dāng)代作家本哈德·施林克著, ...
           幾年前,大概是2001年的夏天,我去一個小學(xué)參加讀書節(jié)活動。因為時間還有些早,我便走進(jìn)了路邊一個很不起眼的特價書店。在碼放得亂七八糟的書中,我發(fā)現(xiàn)了一本小書——《生死朗讀》,德國當(dāng)代作家本哈德·施林克著,譯林出版社出版。我經(jīng)常和學(xué)生談?wù)摃、?biāo)題的重要性,這次我確實是被這本書的書名打動的。朗讀怎么和生死連在一起?什么樣的朗讀會和生死相關(guān)?

      像很多人一樣,這本小書我是一夜之間讀完的。跟所讀到的非常態(tài)的愛情、人性的背叛和掙扎、戰(zhàn)爭的陰影和創(chuàng)傷相比,我更感到不能忘懷的,也一直在腦子里盤旋的更多的卻是“朗讀”和有關(guān)朗讀的一幕幕:男女主人公第一次相遇時,每次的纏綿前,漢娜都會要白格為她朗讀一段名著;漢娜第一次來到白格家,流連在他父親的書房;做了獄卒的漢娜要柔弱的女犯人為自己朗讀;戰(zhàn)后漢娜被判終身監(jiān)禁后,白格主動為女主人公持續(xù)地寄出他朗讀的錄音帶;白格在漢娜死后,以漢娜的名義匯給“猶太反盲聯(lián)盟”一筆錢,然后第一次來到漢娜的墓地……故事的開始和結(jié)局,甚至一切似乎都源于漢娜的不識字和她固執(zhí)地堅決地不愿意讓別人了解這一點,哪怕是自己心愛的人。每次朗讀使白格暫時地遠(yuǎn)離欲望,持續(xù)寄出的朗讀錄音帶使白格獲得情感的平衡,不識字的漢娜在一次次朗讀中變得澄澈。朗讀超越了生死,喧囂、迷亂的世界因為朗讀獲得暫時的寧靜。

      讀書從來都是在讀自己。我對《生死朗讀》中關(guān)于朗讀的深刻感受是因為我的經(jīng)歷。幾年來,我和課題組的同仁們致力于兒童閱讀的推廣和母語教育研究工作,有很多的收獲,也遇到更多的困惑。最大的困惑莫過于在現(xiàn)有的體制下,孩子們?nèi)绾潍@得真正值得閱讀的足量的圖書,以及在圖書缺乏的情況下怎樣有效地推進(jìn)閱讀運動。在尋尋覓覓的過程中,同樣在為兒童閱讀努力的朋友向我推薦了《朗讀手冊》。我在網(wǎng)上查到相關(guān)資料后,非常盼望讀到此書,然而該書沒有簡體中文版,急切中課題組的老師向臺灣的朋友求救,輾轉(zhuǎn)獲得了這本書的繁體版。認(rèn)真閱讀后,親近母語課題組把這本書基本當(dāng)作了閱讀推廣的教科書。

      在中國內(nèi)地,兒童閱讀雖然越來越受到重視,但一切剛剛開始,閱讀推廣的氛圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成熟,在學(xué)校教育的范圍內(nèi),多數(shù)的教師還是比較簡單地把閱讀看作是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的補充,家長們也認(rèn)為學(xué)好課本才是最重要的。對于閱讀在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之外,例如情感的發(fā)育,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),知識背景的拓寬,文化的自覺認(rèn)同等方面的作用,人們的認(rèn)識還很不夠。在這樣的情況下,大力地呼吁,全力地倡導(dǎo),實實在在地實驗等都很重要,但最核心的是培養(yǎng)一批能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀指導(dǎo)的專業(yè)隊伍,培養(yǎng)一批有較高兒童文學(xué)素養(yǎng)的、有熱情的、勇于實踐的書香種子教師,而培養(yǎng)這群人既需要理論的學(xué)習(xí),需要實踐的磨煉,也需要成功經(jīng)驗的借鑒。

      這本書就是一個很好的借鑒。它來自美國,一本百萬暢銷書。很難想象,一本談閱讀指導(dǎo)的書居然是一本百萬暢銷書,這個事實向我們昭示著一個發(fā)達(dá)的國家不僅僅發(fā)達(dá)在經(jīng)濟和民主,它同時也要是一個閱讀大國。作者吉姆·崔利斯是美國知名的專業(yè)親子閱讀專家,他曾經(jīng)是一個同時為****和兒童寫作的作家,他從一個為兩個孩子朗讀的年輕爸爸成長為一個專業(yè)的兒童閱讀推廣人,在全美給父母、校長、老師們進(jìn)行為孩子朗讀的演講,深入校園跟孩子們聊書,開展閱讀活動。因此這本書不是一本面目呆板的閱讀理論書,而是集中了很多具體、生動、可信的案例,給出了很多切實可行的閱讀指導(dǎo)方案。在內(nèi)容上,它談?wù)摿舜舐暲首x的意義、階段、要領(lǐng)和禁忌、配合進(jìn)行持續(xù)默讀的具體執(zhí)行、家庭學(xué)校公立圖書館的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)和閱讀、電視和閱讀等等,應(yīng)該說內(nèi)容相當(dāng)全面而實用;體例上,它沒有采用高頭講章式的談玄手法,而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā),用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例,語言輕松活潑,語氣誠摯懇切,是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。

      吉姆·崔利斯在緒論中說,自己是從一個家長成長為一個職業(yè)的閱讀推廣者的,而這個成功爸爸、成功人士最初給孩子讀書的原因卻很簡單:因為他的爸爸讀給他聽。其實最簡單的理由就是最好的理由。但這個看似簡單的理由背后卻是一個非常優(yōu)秀的文化傳統(tǒng):家庭中的朗讀教育。西方的電影中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的畫面:在搖籃邊,在壁爐旁,在床前,在書房,每天的閑暇時光,尤其是晚上入睡前的時光,父母為孩子們讀書。美國前總統(tǒng)布什的夫人芭芭拉·布什,有一套祖?zhèn)鞯慕逃卦E,就是家庭朗讀活動。她小的時候,她的父親經(jīng)常給她朗讀,她后來也經(jīng)常給自己的子女、孫子孫女們朗讀。我不能說,布什的總統(tǒng)寶座源于他夫人的家庭早期給她的朗讀,但有足夠的材料證明,給孩子讀書是一個融洽親子師生關(guān)系、提高孩子閱讀興趣、提升兒童思維情感品質(zhì)的有效途徑,閱讀了這本書你會有更深的理解。

      其實我們對朗讀也并不陌生,人們常用“朗朗書聲”來形容校園。我們每個人背起書包,走進(jìn)學(xué)校,每天的晨讀,每日的課堂,都是離不了它的,朗讀一直伴隨著我們的學(xué)習(xí)過程。但我們對它的理解往往太工具化了,只把它當(dāng)作是一種閱讀方式,一種積累語言、培養(yǎng)語感的閱讀方式。而在吉姆·崔利斯這里,朗讀被提升為一種最簡單、直接、有效的情感交流和學(xué)習(xí)、教學(xué)方式。最簡單的其實就是最好的。在沒有閱讀這本書以前,我急切地要得到它,是因為我希望借助于這種方式解決在圖書缺乏的地區(qū)進(jìn)行閱讀推廣的問題,實際上我們也確實這樣做了,我們向全國招募了不少志愿加入為孩子們大聲讀書的隊伍,并向他們贈送圖書,拜托他們?yōu)楹⒆觽冏x書,讓不能獲得優(yōu)秀圖書的孩子能用耳朵聽書,F(xiàn)在這批老師可以通過閱讀這本書提高自己的朗讀技藝了。而閱讀了這本書和進(jìn)行了一系列的實踐后,我對朗讀有了更深的認(rèn)識。其實無論是沒有上學(xué)的孩子,還是已經(jīng)讀書的大一些的孩子,或者是已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)的孩子,甚至****,我們都可以通過朗讀這個方法獲得更多的東西,例如提高一些有閱讀障礙的孩子的興趣,例如和他人分享精神的愉悅,例如在閱讀中獲得天地清明的感受等。

      在中國走向現(xiàn)代化的路途中,我們面臨著各種各樣的問題,我們需要做很多工作,我們的能力非常有限,我們只能在自己關(guān)注的、服務(wù)的領(lǐng)域做能做的一些事情。中國的兒童閱讀教育是一個長期的、艱難的工程,我很敬佩編輯朋友們有獨到的眼光、相當(dāng)?shù)钠橇筒挥嫷檬У木癜堰@本具有重要借鑒價值的好書引進(jìn)過來,給正在探索中的老師們一些指導(dǎo)。我更希望和更多朋友們一起努力,早日見到更多兒童閱讀指導(dǎo)的譯本和我們大陸原創(chuàng)的優(yōu)秀的閱讀指導(dǎo)專業(yè)圖書。更希望爸爸媽媽們、老師們讀完這本書后,能夠積極地投身實踐,為孩子們朗讀,把他們帶上精神清明的幸福人生之路。

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