玩具還能促進寶寶書面語言的建構(gòu)。如在玩“小貓釣魚”這套玩具中,“魚餌”、“魚竿”這些玩具的符號標識可以讓寶寶對文字的意義有初步的理解,而像拼音類玩具、數(shù)數(shù)類玩具等,可以直接鍛煉寶寶對書面文字的理解力。
在玩各種玩具的過程中,寶寶以具體的感知和動作,運用生動、具體的語言創(chuàng)造性地變換語言,從而發(fā)展了以語言為中介建構(gòu)的對現(xiàn)實世界的認知與理解。因此,爸媽要充分利用玩具訓練寶寶的語言表達能力。 促進寶寶想像力的發(fā)展 玩具具有虛擬性或象征性的普遍特征,并以“假裝”為標志,給寶寶提供了想像的充分自由或空間。寶寶與玩具接觸的過程中經(jīng)常發(fā)生以物代物或以物代人的現(xiàn)象,即把玩具作為現(xiàn)實生活中真實存在的物品或人。爸媽要做玩具的“有心人”,認真思考玩具的用法,啟發(fā)寶寶的想像力。前段時間我發(fā)現(xiàn)女兒非常喜歡玩“熒光棒”,就組織了一個“神奇的熒光棒”的家庭活動,參加人都是女兒的小朋友。活動主要是讓大家說出棒可以當作什么用,并當場表演熒光棒的用途。女兒說,“可以當粉筆。粉筆這么長,老師就不用換粉筆了!倍《≌f,“可以當面條。這么粗,面條就可以變少很多了!薄斑可以當小樹枝。就是冬天沒有樹葉的小樹枝!薄@些都是我以前沒有想到的呢。 |
GMT+8, 2024-10-23 21:40