幼教專家認(rèn)為——從生理和心理發(fā)展的水平看，0~3歲這一階段較3~6歲的學(xué)前兒童相當(dāng)不完善，但是他們身心發(fā)展的速度又較3~6歲的學(xué)前兒童迅猛。開封市基礎(chǔ)教育教研室劉振民教研員認(rèn)為，玩具對(duì)于他們可以說(shuō)是認(rèn)識(shí)客觀世界的一把鑰匙，在買玩具時(shí)主要考慮孩子身心發(fā)展的年齡特征，不同的年齡選擇不同的玩具。下面咱們就按著專家的指點(diǎn)，給孩子挑一件心怡的玩具吧。

　　1~2個(gè)月

　　特點(diǎn)：能短時(shí)間地注視鮮艷的東西從生理和心理的角度看，1~2個(gè)月的乳兒視覺(jué)和聽覺(jué)開始集中，能很短時(shí)間地注視色彩鮮艷的東西。從動(dòng)作的發(fā)展看，此階段的乳兒醒來(lái)后只是無(wú)目的地?fù)崦�雙手能碰及的任何東西。

　　可選玩具：大彩球、搖鈴、布娃娃等這一時(shí)期應(yīng)選擇一些色彩鮮艷的大彩球、搖鈴、布娃娃等懸掛在乳兒的小車或小床上方，高度以離開乳兒前胸上方40~70厘米處為宜，較大的玩具可以掛得高一些。家長(zhǎng)應(yīng)逗引乳兒注意這些玩具，鼓勵(lì)他們看、聽。培養(yǎng)乳兒聞聲轉(zhuǎn)頭、目光追隨玩具移動(dòng)等視聽靈敏度。

　　3~4個(gè)月

　　特點(diǎn)：有動(dòng)手觸物的欲望3~4個(gè)月的乳兒睡眠時(shí)間比前兩個(gè)月相對(duì)減少，他們躺著時(shí)總喜歡看、聽掛著的玩具，這一階段的乳兒已有動(dòng)手觸物的欲望。

　　可選玩具：響鈴、塑料玩具及布玩具這一階段可選購(gòu)一些響鈴、塑料玩具及布玩具，掛在乳兒伸手可觸到的地方，讓他們經(jīng)常觸摸玩具，練習(xí)抓的動(dòng)作。

　　5~6個(gè)月

　　特點(diǎn)：任何出現(xiàn)在眼前的東西都會(huì)去抓這階段乳兒伸手的動(dòng)作越來(lái)越多，任何出現(xiàn)在眼前的東西都會(huì)伸手去抓，能自由地拿掛在胸前上方的玩具，能抓、搖這些玩具。

　　可選玩具：響鈴、圈鈴、圓球和塑料小動(dòng)物等這一階段玩具的選擇在形體、顏色、構(gòu)造和材料上應(yīng)是各種各樣的，可有響鈴、圈鈴、小木人、圓球、橡皮和塑料小動(dòng)物等，當(dāng)乳兒學(xué)會(huì)翻身時(shí)，玩具就不用掛著，可交到乳兒手中讓他們拿著玩；當(dāng)他們會(huì)爬時(shí)，玩具應(yīng)放在離其不遠(yuǎn)的地方，鼓勵(lì)乳兒爬過(guò)去玩。

　　7~10個(gè)月

　　特點(diǎn)：可以很自然地做倒手動(dòng)作這一階段的乳兒能雙手共同玩弄一個(gè)玩具，甚至玩兩個(gè)玩具，而且可以很自然地做倒手動(dòng)作。7個(gè)月時(shí)小兒不懂玩具的性質(zhì)，拿著不同類型和種類的玩具都是敲著或拋擲，推拉著玩；8~9個(gè)月，開始對(duì)玩具的性質(zhì)有所辨別，這時(shí)他們會(huì)不厭其煩地重復(fù)一種玩的動(dòng)作，如給他一個(gè)小碗和一把小匙，他會(huì)將小匙放進(jìn)小碗內(nèi)又取出然后再放進(jìn)這么重復(fù)著玩。

　　可選玩具：娃娃、響鈴、積木塊、積塑、小碗、小籃、小桶等這一時(shí)期可以在小車內(nèi)或圍欄內(nèi)讓乳兒玩各種各樣的玩具，如娃娃、響鈴、積木塊、積塑、小碗、小籃、小桶等。****還可以給兒童玩電動(dòng)玩具看，如猴子打滾、熊貓照相、小象打鼓等。

　　11個(gè)月~2歲

　　特點(diǎn)：喜歡爬高上低這個(gè)階段的孩子空間感更敏感，空間對(duì)他們的吸引力更大，這時(shí)小兒的動(dòng)作已從熟練地爬、拿，發(fā)展到站、走、跑、跳、攀登等動(dòng)作，他們喜歡爬高上低。

　　可選玩具：動(dòng)物玩具、娃娃、教具、積木、套圈、球、有聲響的電動(dòng)玩具等這時(shí)玩具應(yīng)有推車，能爬著鉆過(guò)去的圓桶，練習(xí)攀登的玩具，以及動(dòng)物玩具、娃娃、教具、積木、套圈、球、有聲響的電動(dòng)玩具。兩歲的小兒已能理解****及伙伴的語(yǔ)言，會(huì)用語(yǔ)言交往，除以上提到的那些玩具外，還可買棋盤、小汽車以及戶外運(yùn)動(dòng)玩具。

　　此外，還可以讓他們玩水、玩沙，細(xì)沙從他們指縫里漏出去的過(guò)程，他們特別喜歡，會(huì)反復(fù)去抓，這樣的游戲興趣大概持續(xù)到2歲半，可以訓(xùn)練孩子小肌肉的抓握能力，也可以發(fā)展觸覺(jué)的感知能力。

　　2~3歲

　　特點(diǎn)：兩手能準(zhǔn)確地拿各種東西，語(yǔ)言從理解階段發(fā)展到表達(dá)運(yùn)用階段此階段動(dòng)作發(fā)展已較前幾個(gè)年齡段穩(wěn)定，兩手的動(dòng)作也進(jìn)一步靈活，能夠準(zhǔn)確地拿各種東西，語(yǔ)言的發(fā)展已從理解階段發(fā)展到表達(dá)運(yùn)用階段。

　　可選玩具：有情節(jié)的拼圖和彩色小木板、簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)玩具等這一階段除前面談到的玩具外，還應(yīng)當(dāng)讓小兒玩有情節(jié)的拼圖和彩色小木板，簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)玩具，以及一些自然物：如落葉、沙、水、雪等，還可以配備一些表演用的木偶之類的玩具。

　　鄭州金拇指幼兒園孫園園老師提醒家長(zhǎng)注意，在這個(gè)年齡段，盡可能抽出時(shí)間陪孩子一起玩。因?yàn)?歲半到4歲是兒童專注力形成的關(guān)鍵時(shí)期，兒童遇到困難容易轉(zhuǎn)移注意力，形成退縮、回避的個(gè)性特點(diǎn)，如果家長(zhǎng)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子克服困難后，會(huì)有成功后的愉悅感。

　　3~6歲

　　劉振民認(rèn)為，小班兒童的思維還處于在直接感知中進(jìn)行的階段，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)，給他們配備的玩具必須是能促進(jìn)和改善兒童動(dòng)作發(fā)展的玩具以及能幫助兒童參加角色游戲的形象玩具和能發(fā)展兒童對(duì)物體的色、形、數(shù)和空間等感知能力的智力玩具。

　　中班兒童的動(dòng)作比小班兒童協(xié)調(diào)，活動(dòng)的獨(dú)立性增強(qiáng)，此時(shí)兒童的想象力、思維能力都在迅猛發(fā)展，并且求知欲旺盛、社會(huì)性也較小班加強(qiáng)。因此，給他們配備的玩具應(yīng)該是能使兒童動(dòng)作更加協(xié)調(diào)、精確的玩具，能發(fā)揮兒童的想象力、創(chuàng)造力的智力玩具，以及能反映現(xiàn)實(shí)生活，促使兒童相互合作、共同游戲的玩具。

　　大班兒童的各種感官和基本動(dòng)作已達(dá)到協(xié)調(diào)準(zhǔn)確的程度，自控能力、想象力都較之前兩個(gè)年齡段的水平高，而且此年齡段的兒童具有初步的分析、綜合、判斷、推理和概括的能力。所以必須給他們配備各種運(yùn)動(dòng)性玩具，能充分反映周圍生活的主題形象玩具，以及能引發(fā)積極思維的智力和科技玩具，還有各種成套的結(jié)構(gòu)玩具。