我正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)是9歲以后，從北京轉(zhuǎn)學(xué)到石家莊上小學(xué)四年級(jí)開始的。那些認(rèn)為孩子越早學(xué)英語(yǔ)越好，甚至從嬰兒期就開始的說(shuō)法，在我個(gè)人的經(jīng)歷上，只體現(xiàn)出語(yǔ)音方面的問(wèn)題。要知道，在中國(guó)當(dāng)前如此重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)體制下，基本上不會(huì)出現(xiàn)年齡阻礙成績(jī)的現(xiàn)象，只要你跟得上老師和教材的進(jìn)度。

　　今天這里要說(shuō)的，和考試、教學(xué)、分?jǐn)?shù)基本無(wú)關(guān)。有關(guān)的是幼兒英語(yǔ)啟蒙的方法。這個(gè)啟蒙非常重要，乃至能影響到孩子這輩子對(duì)英語(yǔ)的感情。

　　多大開始“聽”

　　正如前面所說(shuō)，我從9歲才開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，根據(jù)兒童心理學(xué)中關(guān)鍵期的理論，我基本上錯(cuò)過(guò)了第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳關(guān)鍵期(請(qǐng)注意，我還沒(méi)有錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期，12歲以前應(yīng)該都算關(guān)鍵期，但我的確錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的最佳年齡段，也就是6～8歲)。從理論上講，我的起步算晚了。不過(guò)，我對(duì)英語(yǔ)的直覺(jué)，或者說(shuō)對(duì)英語(yǔ)的敏感，確實(shí)從六七歲就已經(jīng)開始接受“熏陶”了。這個(gè)熏陶，不是我家里有什么英語(yǔ)教授或外交官，而是我的奶奶，她在我出生后看到我的第一眼時(shí)就斷言：這孩子將來(lái)要學(xué)英語(yǔ)。

　　我無(wú)從知曉奶奶的判斷是否因?yàn)槲业谋∽齑�，還是她早就知道英語(yǔ)日后的重要。總之，在我2歲半到3歲期間，家里找到一個(gè)駐外大使的夫人看護(hù)我(在那個(gè)特殊年代，大使自殺了，夫人需要謀生)。我周一到周六在她家里，據(jù)家人想象，夫人一定是和我說(shuō)了英語(yǔ)的，因?yàn)樗�的英語(yǔ)好得很。半年后，她的親人把她接到了美國(guó)。

　　半年時(shí)間，要說(shuō)對(duì)一個(gè)不到3歲的幼兒日后的英語(yǔ)有何重要影響，實(shí)在難以估計(jì)，就算她天天跟我說(shuō)英文吧，我怎么會(huì)一個(gè)字都不記得呢？我記得的，只是在我6歲開始，我家里那臺(tái)收音機(jī)(奶奶叫它電匣子)，外面還帶棕色皮套，開始接收中央人民廣播電臺(tái)的英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。而這個(gè)教學(xué)節(jié)目，也是中國(guó)人教的。

　　如何“聽”英語(yǔ)

　　家里人沒(méi)人教我，就是讓我聽。到時(shí)間就打開收音機(jī)，奶奶什么也不多說(shuō)，就在一邊陪我聽。聽完也沒(méi)有人問(wèn)什么，因?yàn)樗麄円捕疾欢�，唯一的要求，就是天天聽。我呢，肯定什么都沒(méi)有聽懂，也沒(méi)有記住。當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況是，因?yàn)槲壹依镌谀莻�(gè)年代受到的特殊待遇，同伴們都欺負(fù)我，所以英語(yǔ)廣播成了陪伴我的朋友！

　　而這樣貌似毫無(wú)學(xué)習(xí)效果的“聽”，讓我“聽到”了英語(yǔ)的發(fā)音和音調(diào)。雖然沒(méi)有看不到發(fā)音人的口型，我卻在懵懂中感受到了英語(yǔ)的聲音。在年幼的我的心里，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，如同天籟之音。

　　等我9歲轉(zhuǎn)學(xué)到石家莊那個(gè)暑假，不知道當(dāng)時(shí)為什么北京不教英語(yǔ)，而石家莊卻教。我要升小學(xué)四年級(jí)，石家莊從三年級(jí)開始就學(xué)英語(yǔ)了。所以，我得在暑假惡補(bǔ)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)由我父親教我，要知道他是從俄語(yǔ)半路轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)學(xué)的英語(yǔ)，他的水平可想而知了！幾個(gè)回合下來(lái)，同樣比起他教我數(shù)學(xué)，我父親當(dāng)時(shí)就預(yù)言：我是學(xué)英語(yǔ)的料，沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦！這個(gè)預(yù)言，就這樣推波助瀾讓我的英語(yǔ)水平在自信中蓬勃起來(lái)，與此同時(shí)，數(shù)學(xué)能力一直平平。

　　看看吧，家長(zhǎng)朋友們，我們對(duì)孩子的言語(yǔ)，很多時(shí)候就決定孩子一生的發(fā)展！

　　因?yàn)楦赣H的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，他很有自知之明，就用當(dāng)時(shí)我家最貴重的財(cái)產(chǎn)——唱片機(jī)，給我播放當(dāng)時(shí)彌足珍貴的靈格風(fēng)英語(yǔ)！要知道，那可是唱片呀！一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的唱片，連同唱針滑動(dòng)的聲音，就那么定格在我的童年記憶中。每個(gè)星期天，我都會(huì)被允許聽靈格風(fēng)英語(yǔ)，聽得我如醉如癡！多年以后，當(dāng)我們國(guó)家風(fēng)行美國(guó)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)，我卻怎么都不舍得放棄我那有點(diǎn)倫敦的英語(yǔ)音調(diào)，那是我童年珍貴的回憶。其實(shí)，我們現(xiàn)在也可以發(fā)現(xiàn)，越是重大場(chǎng)合，比如高規(guī)格的中外記者招待會(huì)、CCTV的新聞播報(bào)等，規(guī)矩的翻譯仍然是一口標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)音——這代表著莊重和英語(yǔ)的素養(yǎng)。

　　為什么要“聽”

　　因?yàn)樵?～8歲時(shí)聽了2年的英語(yǔ)，所以，盡管我一句話也不會(huì)說(shuō)，但英語(yǔ)的語(yǔ)音意識(shí)、語(yǔ)感非常好，為我能出口成章奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，從小學(xué)開始，我很快就在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中脫穎而出。

　　毫不夸張地說(shuō)，我包攬了小學(xué)歷次英語(yǔ)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)。而從中學(xué)開始，所有河北師大附中的英語(yǔ)演講比賽，我只在高二那年是二等獎(jiǎng)，余下的一等獎(jiǎng)，赫然全是鄙人的名字。還記得唯一一次二等獎(jiǎng)，我居然還傷心得哭了。要問(wèn)我為什么這么強(qiáng)，就是聽了太多的純正發(fā)音的地道英式英語(yǔ)，聽出了感覺(jué)，聽出了自信，很自然地，出口就是人家的話！

　　很多家長(zhǎng)都著急，我家孩子學(xué)了幾年英語(yǔ)，怎么什么也不說(shuō)，是不是白學(xué)了？也有家長(zhǎng)來(lái)咨詢我，學(xué)英語(yǔ)有沒(méi)有什么秘訣。當(dāng)然是有的。對(duì)于一個(gè)學(xué)齡前幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)英語(yǔ)和說(shuō)母語(yǔ)一樣，需要過(guò)程和大量的豐富刺激。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，這種刺激就叫做“輸入”。只有“刺激”累計(jì)到一定程度，孩子的認(rèn)知發(fā)展到一定水平，他們才會(huì)在七八個(gè)月開始，說(shuō)出第一個(gè)有意義的字、詞來(lái)，這叫“輸出”。

　　語(yǔ)言的輸出遠(yuǎn)比輸入要復(fù)雜得多。需要幼兒在各個(gè)方面做好心智的準(zhǔn)備，包括發(fā)音器官的成熟。不光是英語(yǔ)，母語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，我們大人恨不得從孩子出生第一天就開始“輸入”。

　　聽，就是最好的語(yǔ)言準(zhǔn)備，也是必需的。

　　因此，針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論你給孩子花多少錢報(bào)班上課，都遠(yuǎn)不如在家里挺。我堅(jiān)信，父母一定要給孩子一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)備，即英語(yǔ)環(huán)境刺激。讓他們多聽，不是單純聽兒童英語(yǔ)歌曲那么簡(jiǎn)單，聽的是那些有情節(jié)的英語(yǔ)對(duì)話和故事。不要拷問(wèn)他們學(xué)會(huì)了什么，就是把聽英語(yǔ)作為一件好玩的事情，當(dāng)作孩子的一個(gè)習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)，更不能急于求成。孩子需要時(shí)間，才能主動(dòng)自發(fā)地輸出她們理解的英語(yǔ)。

　　怎樣利用孩子的興趣

　　美美聽得最多的還是英語(yǔ)短兒歌(不單是歌曲，還有詩(shī)歌)。她也聽我說(shuō)，我會(huì)盡量說(shuō)最地道最標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，當(dāng)然，有些我知道自己說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)或者不是原汁原味的英語(yǔ)，我也絕不顯擺，她也不可能達(dá)到聽什么就說(shuō)什么的水準(zhǔn)。

　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這件事情上，我對(duì)美美非常自信。因?yàn)樗�有濃厚的興趣，我非常注意保護(hù)好這個(gè)興趣。日積月累，真的有成效。某一天，她故意逗我，上床睡覺(jué)成心把床單都扯亂了，等著我過(guò)來(lái)看我驚訝的樣子。我一過(guò)來(lái)，就假裝生氣了。美美突然說(shuō)：“媽媽，你現(xiàn)在‘賽德’嗎？”起初我一愣，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。美美又說(shuō)：“媽咪，你是sad嗎？”因?yàn)樗�用了“媽咪”，我終于醒悟她在用英語(yǔ)問(wèn)我是否傷心了。我當(dāng)時(shí)哪里還顧得“傷心”呀，我都心花怒放了！要知道，幼兒自主的英語(yǔ)輸出，遠(yuǎn)比我們的提醒要有價(jià)值。更何況，這個(gè)形容詞(傷心，sad)是她2個(gè)月前從班里學(xué)的，從來(lái)沒(méi)有跟我重復(fù)過(guò)。

　　我當(dāng)時(shí)覺(jué)得是個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。于是，我做的表情是生氣，美美看出是“生氣”而非“傷心”(針對(duì)她弄亂床單的行為)，接著她說(shuō)“angry”。我說(shuō)：“對(duì)了，請(qǐng)用完整的句子說(shuō)出來(lái)�！泵烂栏吲d地說(shuō)：“Mom is angry. Mom is sad�！蔽液芨吲d，開心地夸獎(jiǎng)她，美美接著說(shuō)的英語(yǔ)是：“Mom is happy�！�

　　我聽了2年的英語(yǔ)還不會(huì)講一句英語(yǔ)，到9歲才開始說(shuō)單詞，后來(lái)不是英語(yǔ)也不錯(cuò)嗎，而且還一度成為資本。美美還不到5歲，潛力大著呢！

　　聽多了，自然水到渠成，對(duì)語(yǔ)言的感知和語(yǔ)言的意識(shí)，都會(huì)發(fā)展起來(lái)。對(duì)學(xué)齡前幼兒來(lái)說(shuō)，聽比說(shuō)更重要，聽是基礎(chǔ)，如果說(shuō)的音調(diào)不對(duì)，將來(lái)就很難糾正。所以，為何不先提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音環(huán)境，讓孩子的耳朵先喜歡英語(yǔ)呢！