注:這是為我們的新書《寶寶思維訓(xùn)練場景篇》寫的使用說明的文字,發(fā)在這里有做廣告的嫌疑。之所以發(fā),是希望買了這套書的朋友一定先看看這些文字,再跟寶寶一起閱讀。讀過這些文字才能真正了解我們做這套書的用心)
寶寶思維能力的發(fā)展依賴經(jīng)驗(yàn)的多寡,每次新的體驗(yàn)都會(huì)導(dǎo)致他大腦內(nèi)突觸鏈接的增加以及突觸密度增大。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富時(shí),寶寶的大腦就通過突觸篩選得到優(yōu)化,并逐漸建構(gòu)起某些特定的思維習(xí)慣。一旦形成習(xí)慣,這些思維模式就會(huì)延續(xù),直到成年,對(duì)寶寶產(chǎn)生極大的影響。另外,學(xué)齡前寶寶思維的模式分為兩種類型:再生式思考——將新掌握的材料放在既定的模型中,一成不變地產(chǎn)生出固定類型的思維結(jié)果。 生產(chǎn)性思考——利用已經(jīng)掌握的材料變通、拓展,產(chǎn)生新的模式;趯殞毸季S發(fā)展的這種特性,我們制作了這套《寶寶思維訓(xùn)練》叢書。 這套書適合2-5歲的寶寶。以寶寶熟悉的場景——家、野生動(dòng)物園、旅行、幼兒園等為基礎(chǔ),以故事的形式呈現(xiàn),同時(shí)加入各種有趣的元素,旨在讓寶寶透過熟悉的生活場景去發(fā)現(xiàn)與探究,由再生式思考向生產(chǎn)性思考過渡,并在游戲中感受思考的樂趣。 認(rèn)知是思維的基礎(chǔ),本叢書提供了相對(duì)比較復(fù)雜的場景,意在拓展寶寶的認(rèn)知水平。 觀察、分析、歸納、推理、聯(lián)想……這些都是思維的重要環(huán)節(jié),因此,叢書從這些環(huán)節(jié)出發(fā),設(shè)計(jì)了相當(dāng)多的內(nèi)容,用來鍛煉寶寶的思維能力。 一些特別的設(shè)計(jì): 大量需要寶寶仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容——比如《溫馨的家》里金雞獨(dú)立的小兵,推東西的小人,都比較隱蔽;唯一的一只七星瓢蟲,很容易跟其他瓢蟲混淆;《趣味動(dòng)物園》里帶著老虎面具,混跡在猛獸區(qū)的小兔子;《我的幼兒園》里需要配對(duì)的鞋子等! ⌒枰鶕(jù)經(jīng)驗(yàn)去推斷因果關(guān)系的內(nèi)容——比如《趣味動(dòng)物園》里田鼠之所以有一種驚恐的表情,是因?yàn)轭^頂上有它的天敵貓頭鷹。《第一次旅行》這本書在候機(jī)室哭鬧的小女孩與失物招領(lǐng)處布娃娃的關(guān)系等等。這些都可以在跟寶寶討論的過程中,引導(dǎo)他自己去思考,并得出合理的結(jié)論。 需要?dú)w納與提煉的內(nèi)容——比如《溫馨的家》里洗手間的4輛“小汽車”,它們都有小汽車的某個(gè)特性,但并非同一類物品。 很多隱含在畫面中的內(nèi)容——比如瑋瑋小帽子上的圖案一直都在變,而這種變化與他所處的場景有關(guān)聯(lián),也許寶寶某一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密。叢書單冊(cè)之間還有一些關(guān)聯(lián),比如,《我的幼兒園》、《我的第一次旅行》都與《溫馨的家》第一頁場景一樣,只是添減了一些物品。處在秩序敏感期或者對(duì)細(xì)微事物敏感期的寶寶,也許很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些秘密。 不僅如此,叢書里面還有一些特別設(shè)計(jì)的畫面,細(xì)心的家長與寶寶或許會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。比如,《我的幼兒園》洗手間里墻壁上的畫與文字,隱含了性教育的內(nèi)容。此外,還有許多沒有在書中標(biāo)明,也不想在這里做說明,等待家長帶著寶寶一起去發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。 閱讀此書特別提示: 1.本叢書不作為衡量寶寶思維能力的參考。因?yàn)閷殞毟黜?xiàng)能力發(fā)展個(gè)體差異非常大,并且,每個(gè)寶寶發(fā)展的進(jìn)程與特點(diǎn)也存在很大的差異。有的寶寶呈跳躍性向前發(fā)展的趨勢,有的寶寶以比較平穩(wěn)的方式發(fā)展,也有的寶寶需要沉寂一段時(shí)間,然后突然在某個(gè)時(shí)刻有個(gè)飛躍性的發(fā)展。因此,建議家長不要急于拿這套書去測試寶寶,以一個(gè)放松的心態(tài)和寶寶一起去發(fā)現(xiàn)與游戲就可以了。 2.本叢書提供的問題只做參考,旨在拋磚引玉。家長可以根據(jù)寶寶的特點(diǎn)與喜好,創(chuàng)設(shè)更適合寶寶的問題,引導(dǎo)他一起探究書中的奧秘。 3.本叢書的一些問題有固定的答案,也有的問題沒有固定的答案,旨在培養(yǎng)寶寶的發(fā)散性思維能力,建議家長不要以****的標(biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶的答案,而要鼓勵(lì)他說出更多的答案,哪怕這些答案在****眼里沒有任何的科學(xué)性,也要認(rèn)可他,并在認(rèn)可他的基礎(chǔ)上,跟他一起探討,進(jìn)一步拓展他的思路。拓展寶寶的思路比急于引導(dǎo)他得出一個(gè)所謂科學(xué)的結(jié)論意義更加深遠(yuǎn),這是滋養(yǎng)與保護(hù)寶寶創(chuàng)新意識(shí)最好的方式。 |
GMT+8, 2024-10-23 18:33