有些家長認為，會不會爬不重要，甚至認為先學會走路說明寶寶更“硬實”，但育兒專家們卻普遍認為，雖然孩子跳過爬而直接走，其動作發(fā)展和智力發(fā)育是沒有問題的，但是寶寶經(jīng)過爬行，會對未來的平衡感以及手眼腳協(xié)調(diào)能力、粗細動作發(fā)展等都大有好處。

       ●孩子不爬怨家長

       “孩子剛過一歲生日，已經(jīng)學走路了，前天帶孩子去體檢，一切正常，但因為孩子不會爬，我被醫(yī)生吵了一頓，回來后心里特難受�！�5月15日，讀者陳女士給記者打來了電話，她說她的女兒一直很健康，各項發(fā)育指標都正常，雖然也聽老人說“三翻六坐九爬”的說法，但她認為這些寶寶“技能”都應(yīng)該是隨著孩子的成長自然學會的，所以并沒有在意過寶寶會不會爬，“長大了不就自然會爬了嘛”，但她卻沒想到兒童保健科的醫(yī)生會因此而批評她�！艾F(xiàn)在的孩子都不會爬�！薄芭�孩一般都不會爬就直接學走路。”

       實際上，現(xiàn)在的城市中，有相當一部分孩子與陳女士的寶寶一樣，在發(fā)育過程當中沒有經(jīng)歷過“爬行”，就直接開始學走路了。“城市家庭一般房間狹小，很多寶寶都只能在床上活動�！编嵵菔袃和�醫(yī)院兒童保健部副主任醫(yī)師朱曉華說，再加上很多父母對孩子呵護有加，擔心在地上爬“太涼”或“太臟”或是磕碰著，沒有刻意讓寶寶學過爬，還有的家長無暇顧及孩子，老是讓孩子坐進學步車中，讓他們自己學習走路，寶寶根本沒有學習爬行的機會。“健康的寶寶只要經(jīng) 過訓練都能獨立爬行，有的孩子不會爬，是家長有意無意間剝奪了寶寶學爬的機會�！敝鞎匀A說。

       ●爬行促進腦部發(fā)育

       “雖然沒有數(shù)據(jù)表明經(jīng)歷過爬的孩子一定比沒有經(jīng)歷過的孩子聰明，但爬能促進寶寶腦部發(fā)育已被醫(yī)學界公認�！编嵵菔兄嗅t(yī)院兒科主任醫(yī)師王曉燕說，爬行訓練可以加強前庭與感覺系統(tǒng)的統(tǒng)合，使身體感覺靈活，促進腦的發(fā)育。

       朱曉華介紹，寶寶爬行時，左右肢體交替輪流運動的沖動通過腦橋交叉，從而整個大腦都在活動，特別是可以鍛煉小腦的平衡能力，并且運用手眼腳協(xié)調(diào)，促進粗細動作技巧，將來有助于書寫、閱讀和運動技能;爬行必須統(tǒng)合感官信息和手眼腳配合，才能了解周遭環(huán)境和前進，這些刺激可發(fā)展幼兒的空間概念及距離感，幼兒也可借爬行知道身處何處，以及如何避開障礙物;爬行增進了母子交流，促進寶寶語言的發(fā)展;爬行使寶寶能隨自己的意志移動身體，加大了接觸面，擴大了寶寶認識世界的范圍，促進認知能力的發(fā)展，有利于思維和記憶的訓練。

       另外，寶寶在爬行時，頭頸仰起，胸腹抬高，靠四肢交替輪流抬起，協(xié)調(diào)地使身體負重，從而鍛煉了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活動的力量。因此，爬行是一種綜合性的強身健體活動，并且為寶寶的站立和行走打下基礎(chǔ)。

       ●寶寶學爬要點提示

       “從醫(yī)學的觀點而言，只要寶寶的其他發(fā)育并未落后，就說明寶寶是正常、健康的。”朱曉華說，但是如果父母已經(jīng)知道爬行對寶寶的好處如此之多，就不可能再被動地等待了，應(yīng)該積極地、有意識地引導(dǎo)孩子學會爬行。

       朱曉華說，首先要給寶寶開辟一個適合“摸、爬、滾、打”的場地，這個地點當然不能是狹小的床，而應(yīng)該是一大片鋪有地毯或軟墊、除去所有危險物品的空間。在幫助寶寶練習爬行時，先讓寶寶趴下，成俯臥位，把頭仰起，用手把身體撐起來，家長把寶寶的腿輕輕變彎放在他肚子下面;在寶寶的面前，放一些會動的、有趣的、色彩鮮艷的玩具，引逗他爬行。

       “有些寶寶一開始會出現(xiàn)倒爬現(xiàn)象，家長可以用手在寶寶腳掌上輕輕推一把，幫助寶寶理解如何向前運動�！蓖鯐匝嗾f，有的寶寶爬行時腹部無法離地，家長可用毛巾提起寶寶腹部，讓他練習手膝爬行，待寶寶四肢肌肉結(jié)實，能支撐身體重量時就能漸漸學會爬了。

       至于寶寶爬行的姿勢，在爬行初期都不是很協(xié)調(diào)，如踮著腳爬、匍匐爬、橫著爬、拖著一條腿側(cè)身爬等，這些都是正常的，經(jīng)過一段時間的訓練，肌力和身體協(xié)調(diào)能力有所提高之后，動作會變得比較標準。