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    從小培養(yǎng)孩子的音樂智能

    2011-10-14 15:00

    摘要: 我的孩子才5個月。我特別喜歡音樂,因此我想培養(yǎng)孩子音樂方面的喜好,逐漸發(fā)展他的音樂智能?吹轿抑車耐卤破瓤蘅尢涮涞暮⒆訉W習樂器的情景,我真的不知道該如何做?請指教!   答:看到你如此注重對孩子音樂 ...
           我的孩子才5個月。我特別喜歡音樂,因此我想培養(yǎng)孩子音樂方面的喜好,逐漸發(fā)展他的音樂智能?吹轿抑車耐卤破瓤蘅尢涮涞暮⒆訉W習樂器的情景,我真的不知道該如何做?請指教!

      答:看到你如此注重對孩子音樂素質(zhì)的培養(yǎng),我很高興。

      音樂是一種聆聽的藝術(shù),是指人敏感地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色的能力。每個人都有可能發(fā)展這種智能,音樂智能是從小就可以培養(yǎng)的。我們培養(yǎng)孩子的音樂才能不可能要求每個孩子都成為音樂家,但是通過音樂才能的培養(yǎng),陶冶了孩子的美好情操,使得孩子精神愉快,在人生的道路上充滿了樂觀自信,有助于孩子創(chuàng)新思維的發(fā)展,有助于在其他領(lǐng)域中的潛能獲得充分的發(fā)展。

      音樂智能的發(fā)展可以分為三個階段:

      第一階段:喜歡聽音樂。

      第二階段:能夠正確且富有感情地演唱或演奏出旋律。

      第三階段:能夠作詞譜曲,以抒發(fā)他們的情感。

      既然音樂是聆聽的藝術(shù),因此就離不開“聽”。孩子一出生就具有了聽力,對于小嬰兒,應(yīng)該去聽大自然中的各種聲音:人聲的沸騰、山林的寂靜、潺潺的小溪流水聲、雷雨的轟鳴、呼嘯而過的列車、鳥語蜂鳴……,有心的家長還可以將這些聲音錄制下來,給孩子播放,并且讓孩子分辨,隨著成長逐漸學會分辨各種聲音的音高、節(jié)奏、音強和音色。

      另外,還需要有一個音樂的環(huán)境:當孩子吃飯時,可以給孩子播放古典音樂;當孩子游戲玩耍時可以播放歡樂的樂曲;當孩子要睡覺時可以播放搖籃曲或小夜曲(不過需要注意的是這些樂曲不能高分貝或者是噪聲,否則對孩子的聽力是有損害的,而且孩子也不可能有聆聽的興趣)。在聆聽各種樂曲時,不妨帶著孩子配合樂曲韻律做有節(jié)奏的肢體動作或者有節(jié)奏地敲擊一些物體,讓孩子逐漸感知音樂的旋律和節(jié)奏。培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,有助于提高孩子的音樂感受力和理解力。

      當孩子2~3歲時,可以教孩子說有韻律的歌謠,讓孩子學會“吟誦”。孩子最初的歌唱就是吟誦,逐漸發(fā)展了節(jié)拍感和對多種韻律持續(xù)性的感悟,就會由吟誦發(fā)展為歌唱。吟誦和歌唱不但需要聽覺器官去感受這些美妙的音樂,而且通過自己的嗓子和自己的動作去感受音樂,包括音樂的旋律、語言。孩子到了4~5歲就進入了對聲音和音調(diào)敏感性發(fā)展的關(guān)鍵期。

      模仿是孩子學習的一種方式,有心的家長可根據(jù)孩子不同的年齡段,誘導他們?nèi)ツ7伦匀唤缫约案鞣N歌曲和樂器的聲音。鼓勵孩子自編、自唱,家長給予及時的鼓勵,逐漸使孩子對唱歌或樂器產(chǎn)生興趣,進而產(chǎn)生學習音樂的動力。

      音樂是情感的藝術(shù),開發(fā)孩子的音樂潛能是需要在長時間、潛移默化的過程中進行的。因此要想讓孩子學習某種樂器,必須要引起孩子的興趣,產(chǎn)生自發(fā)的學習的欲望,這樣才能學習得愉快,才能學會這種樂器。但是每個孩子的天賦是有差異的,也不是每個孩子都喜歡學習音樂或?qū)W習樂器,強迫讓孩子去學習他不感興趣的東西,把學習音樂看作是一種負擔,這樣不但學習效果不好,而且會產(chǎn)生逆反心理,產(chǎn)生厭惡情緒,那么也就失去了我們家長的初衷。因此要求家長在挖掘孩子的音樂天賦時要抱著一種平常的心態(tài),既不要橫向攀比,也不要急功近利。有的孩子雖然不喜歡唱歌或?qū)W習樂器,但是由于從小受到音樂的熏陶,養(yǎng)成了聆聽音樂,喜歡在音樂的環(huán)境中生活和工作的習慣,同樣也達到了我們培養(yǎng)孩子具有音樂素質(zhì)的目的。

      希望你的寶寶在你的培養(yǎng)下成為一個有音樂修養(yǎng)的人!

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