1　對各種聲音極為敏感。因為善于分辨聲音和語言表達(dá)，懂得描述音色、音量和旋律的變化，能把自己聽到的聲音描述出來，甚至模仿和創(chuàng)造，所以，音樂智能優(yōu)越的孩子對于生活環(huán)境中的各種聲音極為敏感。

　　2　氣質(zhì)非凡。這大概也是家長們促使孩子學(xué)習(xí)音樂的追求之一，源于音樂潛移默化的作用，音樂智能優(yōu)越的孩子不僅有著積極向上的生活心態(tài)，個人氣質(zhì)亦非同一般。

　　3　人際關(guān)系良好。因為這些孩子對聲音及音量的掌握能力好，較善于語言表達(dá)和抒發(fā)情緒，EQ(情緒商數(shù))也會比較好；當(dāng)他懂得欣賞不同種類的音樂，也就比較能和來自各個領(lǐng)域、有著不同個性的人自在相處。

　　開啟音樂智能的四大要領(lǐng)

　　1 啟發(fā)音樂智能從胎教開始。懷孕期間因荷爾蒙的變化，容易造成媽媽情緒的波動，因此在懷孕期間，保持愉快平和的心情是母體健康的關(guān)鍵之一，而音樂，正是能夠舒緩穩(wěn)定情緒的最佳媒介。這就是為什么有些媽媽會有這樣的經(jīng)驗：孕期中經(jīng)常聆聽的音樂，孩子出生后，只要在他哭鬧時播放，孩子就會逐漸安靜下來。

　　2 家長親身參與和鼓勵。孩子還在襁褓中時，媽媽就可以抱著他跟隨音樂起舞，并試著用不同的聲調(diào)和小寶寶說話，或利用不同的聲音吸引小寶寶注意。這些簡單的動作，都可以慢慢累積孩子的音樂記憶。

　　3 多與孩子說話。孩子年紀(jì)漸長，開始能與****簡單溝通之后，家長應(yīng)多和孩子說話，并且用心傾聽孩子的一言一語，最好能多制造讓孩子發(fā)表意見的機(jī)會，適時給予贊美和鼓勵，讓孩子能夠?qū)ψ约核�發(fā)出的聲音產(chǎn)生自信。

　　4 多家長讓孩子學(xué)習(xí)音樂的初衷，都只是希望孩子在音樂中得到快樂，但是當(dāng)孩子學(xué)了一段時間之后，家長就開始關(guān)注孩子的音樂學(xué)習(xí)成效、學(xué)費是否花得值得等問題。然而藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)并非立竿見影，總是要在多年之后才能看到，操之過急的家長，只會讓原本應(yīng)該是增加生命美好經(jīng)驗的音樂學(xué)習(xí)，變成孩子難以承受的壓力。每一個孩子都有學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，并且讓音樂融入他生命的權(quán)利。家長不要在任何階段評判音樂學(xué)習(xí)究竟值得與否，更不要去定義孩子有無音樂天分。

　　不同年齡段音樂啟發(fā)方法孕期

　　此時正是開發(fā)寶寶音樂智能的第一個契機(jī)，千萬不要錯過了對寶寶進(jìn)行音樂胎教的好機(jī)會。因此，媽媽在懷孕期間多聽音樂，勤做“音樂胎教”，定時播放一些舒緩的音樂，如古典音樂、胎教音樂、輕音樂等。除了可以減輕自身壓力、舒緩情緒，還能使血流速度、血管收縮正常，為胎兒健康生長提供充足的養(yǎng)分；再者，通過音樂產(chǎn)生愉快的心情，還能促使媽媽體內(nèi)分泌良性荷爾蒙，強(qiáng)化媽媽與胎兒之間的親密感情。

　　0～2歲

　　這一階段主要是培養(yǎng)寶寶對音樂的感知力和領(lǐng)悟力。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對音樂有沒有興趣。父母在家中可根據(jù)各種不同情境播放適合的音樂，如早上起床播放輕快的音樂振奮孩子的精神；晚上睡覺前選放輕柔的樂曲，可舒緩孩子亢奮的情緒；圣誕節(jié)或過年可播放應(yīng)景的音樂，讓孩子的生活從小就和音樂聯(lián)結(jié)，孩子自然就能感受音樂中蘊含各種不同表情。

　　有音樂天賦的幼兒在這一階段主要表現(xiàn)出對音樂的敏感性、極易被音樂所吸引。比如在他吵鬧哭泣的時候聽到一段優(yōu)美的樂曲，他會突然停止哭鬧，注意力會轉(zhuǎn)移到音樂那方面去。如果你的寶寶出現(xiàn)這種對音樂的興趣，那么恭喜你，你的寶寶可能擁有很強(qiáng)的音樂智能等著被開發(fā)呢！

　　2～3歲

　　這一階段其實是前一階段的延伸和鞏固，這時候?qū)殞毬牭揭魳房赡芤�不由自主地隨著音樂手舞足蹈。此時你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對音樂的興趣。父母可常在家中播放不同節(jié)奏的樂曲，或教孩子隨時聆聽周遭的聲音，并找出節(jié)奏的韻律，都可以有效幫助孩子學(xué)會辨別拍子的快慢、長短、強(qiáng)弱等。同時，你還要注意寶寶是不是可以準(zhǔn)確地跟著音樂的節(jié)奏翩翩起舞。

　　給寶寶欣賞音樂的誤區(qū)

　　1 選擇的音樂不當(dāng)。不考慮是否適合寶寶的年齡特點，隨意性大。****隨意拿出什么音樂帶就放給寶寶聽，不管寶寶爰聽不愛聽和能不能理解。

　　2 在放音樂給寶寶聽時，不注意寶寶的情緒。如寶寶正在興奮地玩耍時，硬要讓寶寶來聽搖籃曲。

　　3 教寶寶欣賞音樂的方法不夠恰當(dāng)。只注意用語言將音樂的內(nèi)容描述給寶寶聽，忽視讓寶寶自己用動作表達(dá)對音樂的感受。

　　4 缺乏經(jīng)常性。如家長有空時、情緒好時就教寶寶欣賞音樂，工作或家務(wù)忙時、情緒不好時就間斷。

　　音樂是依靠“開發(fā)”而來的，“興趣”是第一老師，音樂本身具有“自娛”的特性，正是這個特點能夠吸引孩子參加進(jìn)來，他們在“玩樂”當(dāng)中懂了音樂。音樂也是洗滌人們一身疲憊最好的心靈良藥，如果能以藝術(shù)化的生活作為出發(fā)點，我們的孩子們也就可以真正擁有一個健康、快樂的童年。