“大寶，快幫忙把地上的香蕉皮撿起來，小朋友踩到會摔跤的。”我正在給女孩子梳頭，忽然看見大寶腳邊有塊香蕉皮。

      “老師，我撿起來，能加分嗎？”大寶看著我說。

      “什么？” 我不敢相信自己的耳朵。

      “我撿起來，能給加分嗎？”大寶重復說。

      “你說呢？”我反問他。

      “我覺的應該加，因為我做的是一件好事�！闭f完他高興地撿起香蕉皮，投進了垃圾桶。

      為了激發(fā)孩子們的上進心和小組的團體意識，我們班近期開展了“比一比，看一看”的活動。小朋友每天自己發(fā)現自己的進步，就能為自己的小組贏得一分，小組成員共同得到五分時，即可得到一朵小紅花。為了加分，孩子們都在努力發(fā)現自己的優(yōu)點。

      開始評分了，我將“大寶撿香蕉皮事件”做了介紹，對是否應該加這一分，讓孩子們參與討論：

      “應該加一分，他做的是一件好事�！饼R齊說。

      “不能加，因為他是讓老師提醒才撿香蕉皮的�！睒窐氛f。

      “應該加，反正香蕉皮是他撿起來的。”豆豆說。

      “不能加，他不是聽老師提醒就撿，還問老師給不給加分�！比锶镎f。

      “應該加！”

      “不能加！”

      ……

      究竟加不加呢？我又問“當事人”大寶，在孩子們爭執(zhí)時，大寶的表情在微妙地跟著變化，“你說呢？”

      “我……”剛開始大寶有些猶豫。然后又堅定地說：“我覺得不應該加�！�

      剛才堅持要加分的孩子都驚訝地看著大寶�！罢f說為什么？”我鼓勵他說出原因。