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    義烏網(wǎng) 首頁(yè) 親子 幼兒期(1-3年) 查看內(nèi)容

    講故事是教育孩子的最好形式

    2011-9-21 16:16

    摘要:   孩子都喜歡聽故事,對(duì)很多故事百聽不厭。實(shí)踐證明,無論是個(gè)體教育還是在幼兒園中的群體培養(yǎng),用講故事來進(jìn)行教育是孩子最樂于接受的形式。在故事中識(shí)字,效果同樣非常顯著。   小祥應(yīng)最喜歡聽“機(jī)智的小山羊” ...

      孩子都喜歡聽故事,對(duì)很多故事百聽不厭。實(shí)踐證明,無論是個(gè)體教育還是在幼兒園中的群體培養(yǎng),用講故事來進(jìn)行教育是孩子最樂于接受的形式。在故事中識(shí)字,效果同樣非常顯著。

      小祥應(yīng)最喜歡聽“機(jī)智的小山羊”的故事:

      有一只小山羊去看望外婆,到外婆家要經(jīng)過一座很高很高的獨(dú)木橋。小山羊上了橋,走著走著,忽然前面來了一只大灰狼。小山羊想退回去,可是回頭一瞧,后面又來了一只兇惡的金錢豹——多么糟糕!小山羊嚇得心怦怦直跳。

      只聽見狼對(duì)豹說:“喂,羊是我的,我先看見它上的橋!”金錢豹磨著牙齒對(duì)大灰狼說:“哼,我早就盯著它了!”它們兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí),都想獨(dú)吞這只又肥又嫩的小山羊。

      在它們兩個(gè)爭(zhēng)吵的時(shí)候,小山羊定了定神,靈機(jī)一動(dòng),想出了個(gè)好辦法。小山羊?qū)呛捅f:“狼大哥,豹兄弟,你們不要吵了。我也不知道到底是誰(shuí)先看見我的。這樣吧,你們兩個(gè)比比眼力,誰(shuí)的眼力好,我就心甘情愿地讓它飽餐一頓!崩呛捅颊f好。

      小山羊指著橋下清澈的河水說:“請(qǐng)看,清水里面什么魚在歡跳?”狼撅起屁股向河里看,豹翹起尾巴往河里瞧。突然,小山羊用盡全身力氣頭一撞,腳一蹬,只聽見撲通、撲通兩聲,兩個(gè)強(qiáng)盜都掉進(jìn)了河里。河水在輕輕地流,浪花在嘩嘩地笑,不一會(huì)兒,河面上不見了大灰狼,也不見了金錢豹。

      小山羊挺起胸,昂起頭,不緊不慢地走過了獨(dú)木橋。

      聽完了這個(gè)故事,我們問小祥應(yīng):“故事中都有誰(shuí)呀?”小祥應(yīng)一邊回答,我們一邊出示相應(yīng)的漢字:小山羊、大灰狼、金錢豹;“小山羊要到哪里去?要經(jīng)過一座什么?”出示漢字:外婆、橋;“小山羊最后想了一個(gè)什么辦法戰(zhàn)勝了敵人?”讓小祥應(yīng)邊回憶邊復(fù)述故事,鍛煉她的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力;“小山羊如果遇到狼和豹嚇得只知道害怕和哭,下場(chǎng)會(huì)怎么樣?”引導(dǎo)她遇到事情要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,要像機(jī)智的小山羊一樣聰明勇敢。

      講“十二生肖”的故事,小祥應(yīng)認(rèn)識(shí)了:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬;講“昆蟲聯(lián)歡會(huì)”的故事,她認(rèn)識(shí)了:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蟋蟀、蜈蚣、蜘蛛……講“大森林里的音樂會(huì)”的故事,她認(rèn)識(shí)了:青蛙、大象、熊貓、百靈鳥……

      因?yàn)樾∠閼?yīng)能自己讀懂故事,所以特別喜歡讀故事書;又因?yàn)槭翘幵谟洃浀淖罴褧r(shí)期,所以很多故事看幾遍就可以全文背誦、講述。她周圍的小伙伴都非常喜歡聽她講故事,大家送她一個(gè)綽號(hào)叫“故事簍子”。

      1996年秋,在濰坊市廣播電臺(tái)舉辦的故事大賽中,3歲的小祥應(yīng)作為最小的參賽者參加了比賽,并榮獲二等獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)會(huì)上,因?yàn)樗×耍鞒秩税阉狭祟I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),與同時(shí)獲獎(jiǎng)的初中生、小學(xué)生站在一起,引來了觀眾的贊嘆與喝彩。

      經(jīng)過早期識(shí)字閱讀,再加上聽的故事、說的故事多了,小祥應(yīng)能說會(huì)道,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),詞匯量和語(yǔ)言組織能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出沒有識(shí)字閱讀能力的孩子。

      記得在幼兒園上大班的時(shí)候,小祥應(yīng)給我講過發(fā)生在他們班上的一件事:“今天,我們班的小白兔死了!

      我說:“你能告訴我是怎么回事嗎?”

      她懷著無比沉痛的心情敘述起來:“早晨,我來到幼兒園,看到飼養(yǎng)角有很多小朋友圍在一起。我擠進(jìn)去一看,小白兔的腦袋不知被哪個(gè)可惡的家伙咬去了半個(gè),耳朵只剩了一只,僅有的那只耳朵就剩下一點(diǎn)點(diǎn)連著那半個(gè)腦袋。看著可憐的小白兔一動(dòng)不動(dòng)地躺在亂樹枝里,它那紅紅的眼睛依然睜得大大的,好像在向我們?cè)V說昨晚的不幸。我心里難過極了。老師說,小白兔可能是被黃鼠狼咬死的。我們把小白兔埋在一棵大樹下,我和我們班的小朋友都傷心地哭了。整個(gè)上午,我都不知怎么過來的。學(xué)琴的時(shí)候,我給小白兔彈了一首曲子,算是為它送行吧!”

      當(dāng)時(shí),我被她純真的情感和生動(dòng)的講述深深地打動(dòng)了,竟也差一點(diǎn)掉下淚來。

      人類的一切知識(shí)都是以文字為載體的,嬰幼兒早期識(shí)字的最終目的就是早日進(jìn)入閱讀,在讀書中增長(zhǎng)知識(shí)、啟迪心靈、陶冶情操,從小養(yǎng)成愛書、愛讀書的良好習(xí)慣。教育孩子,苦口婆心的說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上擬人化的故事作用大。

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