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    義烏網(wǎng) 首頁 親子 學(xué)齡前(3-6年) 查看內(nèi)容

    學(xué)會(huì)適度把握對孩子們的愛

    2011-9-13 14:44

    摘要: 教育上的過失有時(shí)會(huì)立竿見影地得到體現(xiàn),有些則要日后才會(huì)慢慢表現(xiàn)出來,如對孩子過分溺愛就屬于后者。以下三個(gè)提示,幫助父母把愛控制在合適的范圍之內(nèi)。

    提示2:過多的玩具意味著干擾

    現(xiàn)在的孩子每逢節(jié)日收到最多的禮物就是玩具,不同種類的玩具和電子娛樂產(chǎn)品塞滿了房間。孩子常常把抽屜里的、架子上的、框子里的玩具統(tǒng)統(tǒng)翻出來,玩著玩著,他就會(huì)要求媽媽的幫助了:“媽媽你看到我的那個(gè)小汽車嗎?”然后媽媽就放下手中事,幫孩子尋找他想要的玩具。

    點(diǎn)評:

    玩具在增多,孩子的興致卻一點(diǎn)點(diǎn)下降,孩子可以支配的玩具越多,他就要用更多的時(shí)間決定玩哪一樣,并且很快地將興趣從一個(gè)玩具轉(zhuǎn)移到另一個(gè)玩具,集中精力玩一個(gè)玩具的時(shí)間就會(huì)大大縮短。其實(shí),問題不是在孩子,收拾和管理這么多玩具,早已超出了他的能力范圍。

    建議:

    其實(shí),即使是一套積木,也可以讓孩子在沒有指令和界限的條件下,隨心所欲地發(fā)明創(chuàng)造。雖然它沒有高科技,也沒有那么昂貴和漂亮,但是,美國最新一項(xiàng)研究證實(shí),積木既是玩具,又對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力大有好處。玩積木組的孩子在語言發(fā)展測試中,比沒有玩積木的的那組孩子,分?jǐn)?shù)要高出15%。積木除了幫助孩子掌握堆疊技巧外,還為孩子發(fā)展數(shù)學(xué)、科學(xué)以及空間能力打下基礎(chǔ)。

    提示3:過多表揚(yáng)不利孩子抗挫折

    受一些用表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)步的成功事例啟發(fā),有些父母誤認(rèn)為,只要多給予一些表揚(yáng),也能使自己的孩子成功。于是,生活中無論大事小事對孩子的行為舉止都大加表揚(yáng)、贊賞和鼓勵(lì)。

    點(diǎn)評:

    心理學(xué)認(rèn)為,適度地表揚(yáng)能夠增強(qiáng)孩子的信心。但是如果表揚(yáng)泛濫則通常會(huì)帶來很大的問題:一是孩子不再把表揚(yáng)當(dāng)回事;二是孩子把父母的贊揚(yáng)句句當(dāng)真,那么他就可能把自己當(dāng)成了一個(gè)不同凡響的人,一旦從老師或其他人那里得到客觀評價(jià)時(shí),會(huì)大大打擊他的自信心。

    建議:

    孩子能自己整理玩具,或是在學(xué)做家務(wù)等方面表現(xiàn)良好時(shí),父母應(yīng)表示贊揚(yáng)和欣賞,這有助于孩子更快進(jìn)步。但此時(shí)要注意兩點(diǎn):首先,父母應(yīng)該在表揚(yáng)的同時(shí)給孩子示范,如何將事情做得更好;其次,表揚(yáng)不僅限于一個(gè)玩具和甜點(diǎn),對幼小的孩子,父母可以用摟抱和愛撫,而對稍大的孩子,一個(gè)特定的手勢,一個(gè)微笑或眼神都是表揚(yáng)的方式,并且表揚(yáng)也應(yīng)不斷要有新意。

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